La Constitución de Claude es un documento desarrollado por Anthropic que describe los valores, principios y marcos de comportamiento que deben orientar a sus modelos de inteligencia artificial, especialmente al asistente
Claude. Más que una lista rígida de reglas, se presenta como un marco fundamental que guía cómo se entrena y cómo debe actuar Claude en diferentes contextos, con el objetivo de lograr un equilibrio entre utilidad y seguridad. Este texto funciona como la máxima autoridad interna sobre valores y sirve de base para otros lineamientos y guías más específicas que puedan surgir en el futuro.
El documento enfatiza que Claude debe ser genuinamente útil y beneficioso para las personas, sin que esto lo convierta en obediente de forma ciega. La idea no es que la IA valore intrínsecamente la utilidad como una característica de personalidad, sino que actúe de forma que promueva el bienestar humano y social. A su vez, Claude debe evitar ayudar en tareas que generen riesgos graves, desde la creación de armas hasta actividades que puedan causar daños significativos, y debe priorizar la seguridad y la ética en su conjunto de valores.
La constitución también aborda cómo Claude debe integrar juicio contextual y valores amplios en sus decisiones, más allá de simplemente seguir reglas estrictas. Anthropic argumenta que, si bien las reglas claras son útiles, confiar únicamente en ellas puede ser contraproducente cuando se enfrentan situaciones nuevas o complejas. Por ello, el enfoque favorece promover el desarrollo de buen juicio y valores sólidos que permitan a Claude aplicar principios éticos de manera contextualizada.
Finalmente, el documento subraya la importancia de la transparencia, la supervisión humana y la mejora continua en la relación entre Claude y sus operadores o usuarios. Claude debe comprender y ponderar cuidadosamente los intereses de diferentes partes (Anthropic, operadores humanos y usuarios), y siempre debe evitar socavar mecanismos adecuados de supervisión. La constitución pretende evolucionar con el tiempo, adaptándose a nuevos desafíos y aprendiendo de su propia implementación práctica.
Se presenta el ranking anual de las editoriales más grandes del mundo en función de sus ingresos para el año fiscal más reciente, analizado por el consultor de la industria Rüdiger Wischenbart.
Contrariamente a muchos años anteriores en los que el grupo editorial británico-holandés RELX Group dominaba la cima de la industria global, en 2025 ese título cambió de manos. La editorial canadiense Thomson Reuters, especializada en publicaciones legales y profesionales, escaló al primer lugar con ingresos de 6.426 millones de dólares, superando a RELX, cuya facturación se situó en 6.197 millones después de un ligero descenso. Este cambio marca un hito en la dinámica de la industria editorial global y pone de relieve cómo los mercados de información profesional y técnica (STM y legal) continúan expandiéndose y reconfigurando el mapa del sector.
El resto del top 10 refleja una mezcla de grandes grupos editoriales con presencia internacional en diversos segmentos, desde libros de consumo hasta publicaciones académicas y educativas. Bertelsmann, matriz de Penguin Random House, ocupó el tercer puesto gracias a la combinación de su enorme negocio de libros trade y su creciente rama educativa. Le siguieron grandes nombres europeos como Pearson y Wolters Kluwer, que mantienen una fuerte presencia en textos educativos y profesionales, así como Hachette Livre de Francia, consolidado como un actor clave en trade publishing con cerca de 3 000 millones en ventas. La inclusión de McGraw-Hill Education en el séptimo lugar destaca la importancia persistente del segmento educativo, mientras que Hitotsubashi Group de Japón, HarperCollins y Springer Nature completan la lista de las diez principales, cada uno con modelos de negocio que reflejan diferentes nichos y mercados en crecimiento.
Más allá de los diez primeros, el ranking muestra la gran concentración de mercado en relativamente pocas grandes corporaciones, aunque también evidencia la presencia significativa de grupos editoriales de China, como Phoenix Publishing and Media Company y China South Publishing & Media Group, así como otros actores europeos y estadounidenses en posiciones posteriores. Este panorama sugiere que, si bien el sector editorial sigue dominado por gigantes tradicionales, hay un espectro amplio de empresas con ingresos considerables que contribuyen a la diversidad del mercado global. Además, el artículo plantea de manera implícita el impacto de factores como la consolidación empresarial, la diversificación de portafolios y las transformaciones digitales en cómo se configuran estos rankings año tras año.
En conjunto, el informe de Publishers Weekly para 2025 retrata una industria editorial global que continúa siendo liderada por conglomerados con capacidades económicas y operativas masivas, aunque con cambios relevantes en la jerarquía que reflejan tendencias más amplias en la producción y comercialización de contenidos impresos y digitales. La variación en ingresos y posiciones de un año a otro también apunta a la volatilidad del mercado editorial global, influenciado tanto por fuerzas macroeconómicas como por estrategias corporativas de expansión, fusión y diversificación de productos.
El análisis anual de Wikipedia sobre las páginas más leídas en 2025 revela un claro patrón en el comportamiento de los usuarios y en las prioridades informativas de la audiencia global. Según los datos recopilados por la Wikimedia Foundation y resumidos en informes como el publicado por Voronoi, durante el año pasado los lectores dedicaron cerca de 2.4 mil millones de horas a consultar artículos en la versión en inglés de la enciclopedia en línea, destacando una mezcla de interés por eventos actuales, figuras políticas contemporáneas, fenómenos culturales y temas de relevancia histórica o de larga duración.
Encabezando la lista de artículos más populares de 2025 se encuentra la entrada dedicada a Charlie Kirk, un activista político estadounidense cuya muerte durante un debate universitario en septiembre desencadenó una ola de consultas que llevaron al artículo a acumular casi 45 millones de visitas. Este fenómeno subraya cómo las noticias de impacto inmediato y las figuras polarizadoras pueden generar picos extraordinarios de tráfico en plataformas de referencia como Wikipedia, convirtiéndola en un recurso clave para la contextualización de eventos recientes.
El segundo lugar en la clasificación lo ocupa el artículo “Deaths in 2025”, una página que reúne las defunciones notables a lo largo del año y que tradicionalmente figura en los rankings anuales de popularidad. La prominencia de este tipo de listados refleja una constante curiosidad por los íconos culturales, figuras públicas y eventos que marcan el paso del tiempo, así como el papel de Wikipedia como repositorio actualizado y accesible de hechos contemporáneos. Junto a ello, artículos como el del asesino serial Ed Gein o sobre Donald Trump se sitúan también entre los más consultados, incorporando elementos de true crime, política y análisis de figuras polémicas que captan la atención del público global.
Más allá de la política y la mortalidad, el ranking demuestra cómo la cultura popular y el entretenimiento siguen siendo poderosos motores de tráfico. Películas de estreno en 2025 como Sinners y Superman, series de televisión populares y personajes del mundo digital —por ejemplo MrBeast, el creador de contenidos en YouTube— figuran dentro del top veinte de artículos más vistos. Esta diversidad temática indica que los patrones de lectura en Wikipedia abarcan tanto intereses informativos como lúdicos, integrando contextos sociales, artísticos y mediáticos en la experiencia del usuario.
En conjunto, la lista de los artículos más populares de Wikipedia en 2025 ofrece una radiografía de las preocupaciones, pasiones y curiosidades del público lector en un año marcado por acontecimientos políticos de alto impacto, celebraciones culturales y un constante flujo de novedades mediáticas. La posición destacada de temas tan variados —desde cifras de tráfico colosales hasta temas de entretenimiento— pone de manifiesto el papel central de Wikipedia como fuente de consulta primaria en la era digital, capaz de reflejar tanto tendencias globales como momentos puntuales de interés colectivo.
Valentini, Arianna & Blancas, Alep (2025). The challenges of AI in higher education and institutional responses: is there room for competency frameworks? París: UNESCO / Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). 35 p
El documento analiza críticamente cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando el ámbito de la educación superior y se centra en la pregunta clave de si las instituciones educativas cuentan con marcos de competencias adecuados para enfrentar estos cambios, o si es necesario desarrollar estructuras más sólidas y coherentes para ello. Partiendo de una revisión de literatura internacional y un inventario global de iniciativas institucionales, el informe evalúa la preparación de estudiantes, docentes y personal administrativo frente a un entorno educativo cada vez más dominado por la IA.
Un aspecto central del análisis es la insuficiencia de enfoques fragmentados que privilegian el uso de herramientas tecnológicas aisladas (como generadores de texto o sistemas de apoyo automático). En cambio, los autores sostienen que las instituciones deben adoptar estrategias educativas integrales y políticas robustas que vinculen la IA con objetivos pedagógicos, inclusión, equidad, interdisciplinariedad y la investigación científica. Esta perspectiva busca superar la visión limitada de la IA como simple herramienta operativa y promover su incorporación como elemento estratégico del currículum y de la gestión institucional.
El documento pone de manifiesto que, aunque existe un creciente interés por incorporar IA en la educación superior, hay una notable falta de marcos de competencias formalizados que guíen la formación tanto de estudiantes como de docentes y gestores académicos. Se identifica que muchos programas educativos no preparan adecuadamente a los futuros graduados para un mercado laboral y social en el que la IA es ubicua, y tampoco se ofrecen directrices claras para que el personal docente integre la IA de manera ética y pedagógicamente fundamentada. Para abordar estas carencias, el informe propone el desarrollo de marcos de competencias que articulen conocimientos, habilidades y valores relacionados con la IA, así como recomendaciones para su implementación sistemática en las estructuras de la educación superior.
Uno de los problemas más difíciles en las humanidades digitales —el reconocimiento preciso de escritura a mano— parece haber sido finalmente resuelto gracias a los avances recientes en inteligencia artificial. Tradicionalmente, los sistemas de reconocimiento óptico de caracteres (OCR) alcanzaron casi un 99 % de precisión con texto impreso, pero los sistemas de reconocimiento de texto manuscrito (HTR) apenas rozaban un 80 % debido a la enorme variabilidad y complejidad de las escrituras humanas. Esto obligaba a historiadores y paleógrafos a invertir mucho tiempo descifrando documentos antiguos, como cartas de figuras históricas, antes de llegar a la etapa analítica de sus investigaciones.
Cohen ilustra el punto con ejemplos personales de su trabajo con cartas manuscritas del siglo XIX, mostrando cómo herramientas como Transkribus requerían extensas preparaciones y seguían generando transcripciones con errores persistentes. Sin embargo, al emplear modelos de IA avanzados como Gemini 3 Pro, constató transcripciones sorprendentemente precisas de textos complejos, con la capacidad adicional de generar explicaciones sobre cómo la IA llegó a ciertas interpretaciones al analizar rasgos gráficos específicos de la escritura. Esta evolución tecnológica sugiere que la IA puede transformar la forma en que los documentos manuscritos digitalizados se hacen buscables y legibles de manera automática.
Más allá de las implicaciones técnicas, Cohen reflexiona sobre el papel de estas herramientas en la investigación académica. Señala que, al reducir la monotonía y labor manual de transcripción, los estudiosos pueden dedicar más tiempo a la comprensión profunda de los textos y a la interacción humana que estos contienen. Aun así, advierte que el uso de IA debe ser equilibrado: útil para tareas que liberan tiempo, pero sin desplazar la apreciación humana por la escritura y la comunicación que subyacen en los documentos históricos.
Google ha desactivado algunas de las respuestas generadas por inteligencia artificial (conocidas como AI Overviews) para determinadas consultas médicas en su buscador tras informaciones que mostraban que estos resúmenes ofrecían información inexacta y potencialmente peligrosa para la salud de los usuarios.
Una investigación periodística reveló casos en los que la IA dio recomendaciones contradictorias con la práctica médica, como aconsejar a personas con cáncer de páncreas evitar alimentos con alto contenido de grasa, lo cual va en contra de las directrices clínicas establecidas, y presentar rangos de pruebas de función hepática sin tener en cuenta factores cruciales como edad, sexo o etnia. Estas respuestas, calificadas por expertos como “alarmantes” y “peligrosas”, provocaron que Google retirara estos resúmenes para búsquedas específicas como “cuál es el rango normal de pruebas de sangre del hígado”.
Aunque Google no ha comentado públicamente sobre cada eliminación individual, un portavoz de la compañía afirmó que invierten recursos en mejorar la calidad de estas funciones de IA, especialmente en temas de salud, y que la mayoría de los resultados “proporcionan información precisa apoyada en fuentes de alta calidad”. Sin embargo, los críticos señalan que la medida no resuelve completamente el problema, ya que variaciones ligeras de las mismas consultas —por ejemplo, con términos abreviados o reformulados— todavía pueden activar resúmenes de IA con posibles errores. Además, el hecho de que estas respuestas se presenten con un tono de autoridad sin contextos médicos adecuados sigue generando preocupación entre organizaciones de salud y defensores de información fiable.
Las bibliotecas públicas en Estados Unidos están transformando su rol tradicional de prestadoras de materiales hacia funciones más amplias como centros comunitarios que promueven la inclusión social, la educación nutricional y la seguridad alimentaria.
Las bibliotecas, espacios reconocidos por su accesibilidad y confianza social, están aprovechando la comida como un vehículo para construir comunidad y responder a necesidades reales de la población. En lugar de limitarse a prestar libros, muchas están ofreciendo clases prácticas de cocina, talleres de alfabetización nutricional y educación sobre seguridad alimentaria, permitiendo a personas de distintas edades y orígenes aprender habilidades culinarias, reducir el desperdicio de alimentos y compartir experiencias en espacios seguros y abiertos.
El texto destaca ejemplos concretos, como el Free Library of Philadelphia Culinary Literacy Center, que ofrece más de 30 programas mensuales, desde clases con chefs locales hasta cursos de alfabetización en inglés basados en la cocina, demostrando cómo estos programas enriquecen tanto la competencia técnica como la cohesión social. Asimismo, iniciativas como los programas de cocina para jóvenes o despensas comunitarias han permitido a las bibliotecas adaptarse a las necesidades específicas de sus comunidades, combatiendo el aislamiento social, promoviendo hábitos alimentarios saludables y fomentando la asistencia física a las bibliotecas, que en años recientes había disminuido considerablemente.
Además de sus beneficios educativos y sociales, el artículo alerta sobre los riesgos derivados de recortes presupuestarios a programas de apoyo alimentario y a fondos para bibliotecas, que podrían limitar la continuidad de estas iniciativas, especialmente en áreas vulnerables. Esto evidencia la importancia de financiación estable y política pública que respalde el papel multifuncional de las bibliotecas como espacios que no solo promueven el acceso a la información, sino también el bienestar integral de sus comunidades.
El texto aborda la creciente presencia de la inteligencia artificial en el ámbito de la educación superior y, en particular, en las bibliotecas académicas, subrayando la necesidad de reflexionar sobre sus implicaciones éticas.
La Inteligencia Artificial (IA) se ha integrado cada vez más en casi todas las facetas de la vida, lo que plantea numerosos problemas éticos urgentes en relación con su diseño y uso, así como sus impactos en la sociedad y el medio ambiente. Si bien la IA, el campo científico dedicado a crear sistemas que puedan igualar el rendimiento humano (realizar acciones que un ser humano puede realizar), existe desde la década de 1950, el lanzamiento público de la herramienta de IA generativa ChatGPT en noviembre de 2022 y su comercialización acelerada desde entonces la han situado en el centro de la concienciación y la preocupación pública.
Dada su capacidad para generar contenido que antes solo se creaba mediante la inteligencia humana, la IA generativa también ha tenido un gran impacto en la educación superior, las bibliotecas académicas y la investigación académica. Por lo tanto, este artículo presenta algunos de los aspectos fundamentales de la ética de la IA que los bibliotecarios académicos deben comprender como necesarios para fundamentar sus decisiones individuales e institucionales sobre la adopción o el uso de la IA, la formación y las políticas, a fin de evitar perjuicios éticos, dada la naturaleza disruptiva de la IA como tecnología sin precedentes.
¿Qué es la ética de la IA?
La ética de la IA aborda las cuestiones éticas de la IA, incluidas qué normas morales se deben codificar en la IA para intentar que sea segura (alineación), qué constituye usos moralmente buenos y moralmente malos de la IA a nivel social (gobernanza, políticas, leyes) y a nivel individual, y las consecuencias éticas y el daño de la IA ya sea por su diseño o por cómo se utiliza. La ética de la IA aborda ampliamente:
Cuestiones éticas derivadas de las características de la IA (p. ej., problemas de privacidad, ya que la IA depende de datos personales para su entrenamiento).
Cuestiones éticas derivadas de cómo los humanos deciden usar la IA (p. ej., la definición de estándares éticos para un uso responsable de la IA frente a su uso para perjudicarse mutuamente).
El impacto social y ambiental de las cuestiones éticas de la IA (p. ej., el uso de la automatización de la IA para sustituir el trabajo humano). [2]
Dado que este breve artículo no puede abordar todas las cuestiones de la ética de la IA, hay que centrarse en el uso ético de la IA (no en su diseño ético) en función de cada categoría:
Las cuestiones éticas que surgen de la naturaleza de la IA como una forma de agencia sin precedentes. A saber, la erosión de los principios fundamentales de la dignidad humana debido al uso de la IA.
Los casos de uso ético de la IA (el bueno, el malo y el uso excesivo) para guiar su uso.
El daño social y ambiental causado por el uso excesivo irresponsable de la IA.
(A menos que se especifique lo contrario, «IA» se referirá a la IA generativa en la siguiente sección, dado que es la forma predominante de IA utilizada en las bibliotecas académicas).
La IA es agencia sin inteligencia.
La IA abarca una variedad de sistemas, algoritmos y modelos que destacan en la realización de tareas en áreas específicas con metas y objetivos claros. Sin embargo, la IA solo «imita el pensamiento y el razonamiento»; por lo tanto, no es inteligente. De hecho, la IA es simplemente una forma sin precedentes de agencia (la capacidad de actuar, interactuar con y manipular el mundo físico) que carece de inteligencia (la capacidad de pensar racionalmente).[4]
Por diseño, la IA es incapaz de comprender; no puede discernir el bien del mal, la verdad de la falsedad, la realidad de la invención, ni otros conceptos que requieren inteligencia. De hecho, la IA simplemente los ignora por completo. Debido a su propia naturaleza, la IA a menudo «alucina» o genera información falsa que presenta como un hecho. De igual manera, su capacidad para producir contenido de forma automática y rápida con una «personalización sin precedentes» y un «poder predictivo» nos hace sobreestimar considerablemente sus capacidades y pasar por alto sus defectos.
Agencia Humana, Inteligencia y Responsabilidad
La capacidad generalizada de la IA para moldear sutilmente nuestros pensamientos y acciones «predeterminados por algoritmos subyacentes» está oculta y está llevando a muchas personas a renunciar a parte de su autonomía humana sin darse cuenta. Por lo tanto, es esencial que protejamos nuestros principios fundamentales de dignidad humana: agencia: lo que podemos hacer; capacidad: lo que podemos lograr; autorrealización: en quiénes podemos convertirnos; y cuidado: cómo nos tratamos unos a otros (conexión) y a nuestro entorno. La erosión de estos principios no solo conduce a la desigualdad social y económica, sino que también amenaza con limitar aquello que nos hace humanos.
Desafortunadamente, esto ya ha sucedido, como lo demuestran las empresas con ánimo de lucro, atraídas por la «eficiencia» de la IA, que han optado por reemplazar los empleos de muchas personas con la automatización de la IA, devaluando así su inteligencia, experiencia, habilidades y creatividad, y provocando desempleo y subempleo. A nivel individual, considere cuánto se vinculan la identidad personal, la autoestima y las aspiraciones de vida con el trabajo, y cuán negativamente afecta esta valoración de la agencia artificial sobre la agencia humana a las personas a nivel personal, social y económico.
Liu, Guoying, y Shu Liu. 2026. “Chatbots for Reference Services in Academic Libraries: Applications and Trends.” The Journal of Academic Librarianship 52: 103197. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2025.103197
El artículo analiza la adopción y el funcionamiento de los chatbots en los servicios de referencia de bibliotecas universitarias a nivel mundial, en un contexto de transformación digital y creciente incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito bibliotecario. A través de un estudio comparativo, las autoras examinan tanto sistemas basados en reglas como chatbots impulsados por IA, con el objetivo de identificar tendencias, capacidades tecnológicas y prácticas éticas en su implementación.
La investigación se apoya en un diseño metodológico en dos fases. En primer lugar, se realiza un escaneo ambiental de 205 instituciones académicas de referencia —incluyendo universidades del ranking QS, instituciones chinas de “Doble Primera Clase”, bibliotecas canadienses de investigación y casos destacados en Estados Unidos—, de las cuales solo 31 contaban con chatbots funcionales y accesibles al público. En una segunda fase, estos chatbots fueron evaluados mediante consultas estandarizadas que permitieron analizar su rendimiento en servicios básicos, recuperación de información, recomendaciones complejas y experiencia de usuario.
Los resultados muestran una adopción global limitada de chatbots en bibliotecas universitarias(15 %), con notables diferencias regionales. Mientras que China continental presenta tasas de implantación significativamente más altas, la adopción en América del Norte sigue siendo baja, pese a la abundante literatura sobre casos piloto. La mayoría de los sistemas analizados son chatbots híbridos o basados en IA generativa, capaces de manejar consultas rutinarias con eficacia, aunque presentan dificultades en tareas más complejas como la recuperación semántica avanzada o la generación de recomendaciones contextualizadas.
El estudio también pone de relieve importantes carencias en materia de transparencia y ética. Solo una minoría de los chatbots informa explícitamente sobre políticas de privacidad o el uso de datos, lo que plantea riesgos para la confianza del usuario y la responsabilidad institucional. Las autoras concluyen que, aunque los chatbots ofrecen un notable potencial para ampliar y mejorar los servicios de referencia, su desarrollo futuro debe apoyarse en estándares compartidos, una mejor integración con los sistemas bibliotecarios y un compromiso más firme con los principios de transparencia, inclusión y gobernanza ética.
La apertura de la Metroteka en Varsovia, una biblioteca integrada dentro de una estación del metro, como una respuesta innovadora a la tendencia generalizada de que los viajeros usen sus teléfonos móviles para desplazarse por contenidos digitales mientras viajan.
La Metroteka es la primera biblioteca pública integrada dentro de una estación de metro en Varsovia, Polonia. Fue inaugurada el 4 de septiembre de 2025 en la estación Kondratowicza de la línea M2 del metro, en el distrito de Targówek, como parte de una iniciativa innovadora para acercar la lectura y la cultura a los viajeros y residentes de la ciudad.
En lugar de los habituales anuncios digitales y pantallas luminosas en las estaciones, Metroteka ofrece alrededor de 16 000 libros distribuidos en 150 m², con zonas de lectura separadas para adultos y niños, espacios comunes para trabajar o estudiar, y un área estilo cafetería con bebidas calientes. Este diseño pretende ofrecer una alternativa sensorial y cultural al uso de pantallas, invitando a los usuarios a sumergirse en la lectura durante sus desplazamientos cotidianos. Este proyecto surge de la colaboración entre la Biblioteca Pública de Targówek, el Consejo y la Junta del Distrito de Targówek y la Autoridad del Metro de Varsovia, con el objetivo de transformar un espacio de tránsito cotidiano en un entorno cultural accesible.
El proyecto no solo busca fomentar la lectura casual entre personas de todas las edades, sino también reconectar a la comunidad con la literatura en un contexto donde el hábito lector ha estado en declive, como reflejan las bajas tasas de lectura en Polonia en años recientes. Además, la biblioteca incorpora elementos únicos como un muro de jardín hidroponico con hierbas y flores que sirven tanto de elemento estético como de conversación sobre sostenibilidad ambiental. Con sistemas de autoservicio para tomar y devolver libros (incluyendo taquillas disponibles las 24 h), Metroteka está diseñada para integrarse de forma natural en la rutina diaria de los viajeros, eliminando la necesidad de planificar una visita a una biblioteca tradicional y acercando así los libros al ritmo de la vida urbana moderna
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