Archivo de la categoría: Libros

Recursos educativos para la formación de competencias básicas en la Universidad

Recursos educativos para la formación de competencias básicas en la Universidad. (2024.). Coordinación: Empar Guerrero Valverde, Sara Cebrián Cifuentes. Editorial Octaedro. Recuperado 13 de febrero de 2024

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La integración de estrategias pedagógicas efectivas en el proceso de enseñanza no solo impulsa el éxito académico, sino que también prepara al estudiantado para afrontar con solvencia su futuro personal y profesional. Fomentando estas habilidades, facilitamos la formación de individuos más capacitados, innovadores y flexibles, equipados para enfrentar con confianza los retos venideros.

En este contexto, la educación superior contemporánea demanda un enfoque educativo que entrelace armónicamente la instrucción teórica con la práctica activa de habilidades y competencias esenciales. Esto requiere la implementación de metodologías pedagógicas que posicionen al alumnado como protagonistas activos de su proceso de aprendizaje.

Este libro es una fuente rica en propuestas educativas innovadoras, diseñadas para potenciar la adquisición de competencias genéricas en el alumnado universitario. Cada capítulo detalla una competencia específica, incluyendo descriptores claros y estrategias pedagógicas adaptadas para su desarrollo. Además, se presentan instrumentos de evaluación precisos que permiten medir eficazmente el aprendizaje y progreso del estudiantado. A través de este enfoque integral, el libro se convierte en una herramienta indispensable para educadores y estudiantes, guiándolos hacia una educación más plural, adaptativa y relevante en el mundo actual.

Índice

Prólogo. Preparando hoy las competencias del mañana (Francesc Pedró García)
Introducción (Empar Guerrero Valverde, Sara Cebrián Cifuentes (coords.))
1. Recursos didácticos para el desarrollo de la creatividad (Francesc Vicent Nogales Sancho)
2. Recursos didácticos para la resolución de problemas y toma de decisiones (Patricia Villaciervos Moreno)
3. Recursos didácticos para el desarrollo de habilidades interpersonales (Inmaculada Díaz Gavira)
4. Recursos didácticos para el trabajo en equipo (Ignacio Cano Moya; Lourdes Cazorla Granado)
5. Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento crítico (Sabina Checa Caballero)
6. Recursos didácticos para aprender a aprender (Sara Cebrián Cifuentes)
7. Recursos didácticos para el análisis, la síntesis y la gestión de la información (Cristina Pulido-Montes)
8. Recursos didácticos para el liderazgo (Rocío Fernández Piqueras)
9. Recursos didácticos para el compromiso ético con la profesión (Álvaro Ramón Ruiz Gómez)
10. Recursos didácticos para el emprendimiento (Empar Guerrero Valverde)

X Jornadas de Archivos Municipales.6. 2. El Reglamento del Archivo Municipal 

El Reglamento del Archivo Municipal. X Jornadas de Archivos Municipales. Arganda de Rey, 4-5 de junio de 1992

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Podemos definir el Reglamento Municipal como la colección ordenada de reglas dictadas por la Administración Local, en el ejercicio de sus competencias, para organizar el régimen de prestación de servicios que tiene encomendados.

A pesar de no estar contemplada de manera explícita en nuestro texto constitucional, tradicionalmente se ha reconocido a la Administración Local la potestad reglamentaria, que se concreta en formas como las «ordenanzas» y los «reglamentos de servicios», así como en la atribución de los alcaldes para dictar «bandos». Los únicos límites reconocidos a esta potestad reglamentaria son la sumisión general al ordenamiento jurídico, el principio de reserva legal, el principio de legalidad y la obligatoriedad de someterse a la jerarquía normativa.

30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro 

XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro / coord. por Manuel Area Moreira Árbol académico, JUTE 2023

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Las Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE) están organizadas por la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna con la intención de realizar un análisis y reflexión sobre la evolución de la Tecnología Educativa en estas últimas tres décadas, tanto en el ámbito de la investigación como en su presencia y práctica en los títulos de grado y posgrado universitarios. Esta mirada hacia el pasado también quiere ser una proyección hacia el futuro, debatiendo sobre cuáles son las tendencias emergentes en la agenda investigadora y de formación sobre la educación y las tecnologías digitales.

Conocimiento de la información en América Latina

«Saberes infoSaberes informacionais na América Latina / Organizadores Jussara Borges, Thiago Henrique Bragato Barros, Rene Faustino Gabriel Junior. – Porto Alegre:
Polifonia, 2023.

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En noviembre de 2021, investigadores de España, Colombia, México y Brasil se reunieron en el Foro de Estudios en Información, Sociedad y Ciencia (IV Feisc) para discutir los conocimientos informacionales en América Latina. En este contexto, este libro presenta capítulos de investigadores invitados al Feisc y trabajos premiados, seleccionados entre muchos por ser los que mejor expresan los conocimientos producidos actualmente en la Ciencia de la Información.

La obra está organizada en tres partes: la primera se centra en las investigaciones en torno a la Competencia en Información y sus desarrollos, desde los conceptuales hasta los pragmáticos. La segunda parte aborda el uso social de la información, explorando temas tan necesarios como los de género, privacidad y derecho a la información. Por último, la tercera parte trata la información como recurso, avanzando hacia temas como la producción científica, el libro electrónico y la curaduría digital.

Reuniones científicas inclusivas : por dónde empezar

Reuniones científicas inclusivas : por dónde empezar. Madrid: CISIC, 2023

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Las reuniones científicas transcurren a menudo fuera de nuestras instituciones de origen y brindan una oportunidad para que la cultura y práctica científica sean más inclusivas. Este documento presenta recomendaciones concretas para incorporar desde el principio y de forma práctica la inclusión y la equidad en las reuniones científicas.


El documento incluye tres secciones:
1) Planificación de la reunión,
2) Transcurso de la reunión, y
3) Evaluación de la reunión.

Erudición sobre hormigas y rositas : acerca de los libros y las mujeres que los escriben

Medel, Elena. Erudición sobre hormigas y rositas : acerca de los libros y las mujeres que los escriben. Madrid: CSIC, 2023

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En uno de sus poemas habitados, Marosa di Giorgio asignaba a la protagonista un rasgo asombroso entre los físicos: la «erudición sobre hormigas y rositas». Un saber minucioso e inútil, matérico, al mismo tiempo en contacto más con la tierra que quizá con las ideas… Igual que en ese poema, igual que en una historia de ficción, por este ensayo cruzan personajes: la persona que escribe, el hombre que escribe y la mujer que no, hijas e hijos, gente en calles estrechas y en bares frente a librerías, Virginia Woolf y Gertrude Stein y Carmen Martín Gaite, escritoras que cocinan poemas y bacalao con patatas, escritoras que rezan para que vuelva la inspiración, la propia voz que al mirar intenta ordenar lo que piensa. Elena Medel reflexiona en estos «papelitos» acerca de los libros y la forma en la que se escriben, y las circunstancias desde las que se escriben —también—, y se leen, y se editan; sobre la manera en la que elementos como el género o la clase social definen la escritura de los libros que nos llegan. ¿Existe o no la literatura femenina? ¿Existe o no la genealogía? ¿Importa lo que hacemos o lo que representamos? Un libro sobre libros que se hace conforme se piensa, que muestra sus costuras y no esquiva sus errores ni sus contradicciones. ¿A qué se refiere la «erudición sobre hormigas y rositas»?

«La organización de las bibliotecas» de S.R. Ranganathan

Ranganathan, Shiyali Ramamrita. 2023. L’organizzazione delle biblioteche. Editado por Carlo Bianchini. Firenze University Press.

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En 1947, en la India, se difundió una gran sensación de entusiasmo en todo el país por la construcción de una nueva nación, comenzando desde sus pilares culturales: las escuelas y las bibliotecas. Este es el contexto para la publicación de «The Organization of Libraries» de Ranganathan. Con este libro, Ranganathan tiene como objetivo «relacionar la organización de la biblioteca con la educación» y proporcionar «una descripción breve de la técnica bibliotecaria». La estructura trifásica de la obra muestra claramente su objetivo de ser un medio de promoción para un nuevo sistema nacional de bibliotecas en la India, y el papel que deberían desempeñar las bibliotecas escolares en este proceso. La Parte 1 está dedicada a la Biblioteca y la Educación, la Parte 2 a la Práctica Bibliotecaria y la Parte 3 al Sistema Nacional de Bibliotecas.

El cine antiguo y mudo de lo analógico a lo digital.

Ingravalle, Grazia. 2024. Archival Film Curatorship: Early and Silent Cinema from Analog to Digital. Amsterdam University Press. https://doi.org/10.5117/9789463725675.

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Archival Film Curatorship es el primer libro que investiga los archivos cinematográficos en la intersección de las historias institucionales, la historiografía del cine antiguo y mudo y el comisariado de archivos. Examina tres instituciones a la vanguardia de la experimentación con la exhibición y el comisariado de películas. El Eye Film Museum de Ámsterdam, el George Eastman Museum de Rochester (Nueva York) y el National Fairground and Circus Archive de Sheffield (Reino Unido) sirven como lugares ejemplares de mediación histórica entre el cine antiguo y mudo y la era digital. Una serie de elementos, desde protocolos de conservación a tecnologías de exhibición y desde arquitecturas museísticas a discursos curatoriales en blogs, catálogos y entrevistas, conforman lo que el autor teoriza de forma innovadora como el dispositivo hermenéutico del archivo. Archival Film Curatorship ofrece a los estudiosos del cine y la conservación una visión única de las cambiantes definiciones, historias y usos del medio cinematográfico por parte de quienes se encargan de preservarlo y presentarlo a las nuevas audiencias de la era digital.

Modelización de las Humanidades Digitales

Ciula, Arianna, Øyvind Eide, Cristina Marras, y Patrick Sahle. 2023. Modelling Between Digital and Humanities: Thinking in Practice. Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/obp.0369.

Este volumen presenta una exploración de las Humanidades Digitales (DH), un campo centrado en la transformación recíproca de las tecnologías digitales y la erudición en humanidades. La práctica de la modelización, que implica la traducción de intrincados sistemas de conocimiento en modelos computacionales, es fundamental para la investigación en DH. Este libro aborda una cuestión fundamental: ¿Cómo puede desarrollarse un lenguaje eficaz para conceptualizar y orientar la modelización en el campo de las humanidades?

La modelización, con sus raíces históricas, conlleva significados polifacéticos influidos por diversos contextos disciplinarios. Modelling Between Digital and Humanities conecta de forma innovadora el DH con la tradición histórica del pensamiento basado en modelos en las humanidades, los estudios culturales y las ciencias. Intenta remodelar los marcos interpretativos contextualizando las prácticas de modelización de las DH en un panorama conceptual más amplio.

A través de una exploración de los modelos digitales, visuales y de datos, el libro afirma que el DH tiene el potencial de ser la piedra angular de un nuevo paradigma de alfabetización cultural. Al sondear la interacción entre tecnología y pensamiento, el libro sitúa en última instancia al DH como catalizador de percepciones culturales transformadoras.

La biblioteca virtual en los nuevos entornos del conocimiento y el aprendizaje en línea

Vargas Hurtado, Gloria Isabel. La biblioteca virtual en los nuevos entornos del conocimiento y el aprendizaje en línea. Bogotá: UNAD, 2019

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La evolución rápida y continua del conocimiento hace que los sistemas digitales de acceso, almacenamiento y distribución de la información tales como las bibliotecas virtuales sean de vital importancia para la formación en línea de profesionales. Sin embargo, la rápida evolución de los esquemas de almacenamiento digital hace que el diseño, implementación y uso de recursos digitales no se esté dando de una forma adecuada ni efectiva. Es necesario, por tanto, que haya estudios que den luz sobre los elementos, componentes y esquemas de uso que deben conformar una biblioteca virtual para satisfacer las necesidades académicas, investigativas, tecnológicas y comunicativas de estudiantes y docentes y que conduzcan y apoyen la calidad en la formación en línea de estudios universitarios. La disertación Biblioteca virtual: un modelo de espacio académico para la formación en línea de estudios universitarios hace una investigación detallada, integral y exhaustiva del sistema y uso de la biblioteca virtual en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de Colombia y presenta como resultado del análisis un modelo de biblioteca virtual que incluye los requerimientos para el diseño apropiado de esta, enfocándose en la eficiencia y el impacto en la formación académica e investigativa de sus estudiantes. Los resultados de la presente investigación son importantes, pertinentes y necesarios en los sistemas educativos para el impacto y formación de profesionales universitarios en nuestra sociedad de la información actual.