Archivo de la categoría: Bibliotecas

Exposición a Imagen y Semejanza. La historia del libro a través de ediciones facsimilares : AMERICA. Planeta biblioteca 2025/06/18

Exposición a Imagen y Semejanza. Los Incunables de América.

Planeta biblioteca 2025/06/18

ESCUCHAR

Descargar

En el programa de hoy contamos con Margarita Becedas y Óscar Lilao, comisarios y responsables de la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca, que nos presentan la exposición La Historia del Libro a través de Ediciones Facsimilares. Facsímiles Americanos. Esta muestra, abierta hasta principios de octubre, reúne facsímiles de manuscritos, impresos, documentos y mapas relacionados con América. Aunque no todos provienen de la colección propia de la Biblioteca, ofrecen un gran valor histórico y cultural para el público.

Datos prácticos

Exposición a Imagen y Semejanza. Los Incunables de América.

Entre el 2 de junio y el 12 de octubre de 2025

Salamanca, Edificio Histórico. Sala de la columna

Entrada gratuita

La inteligencia artificial generativa en la biblioteca médica: transformando el acceso al conocimiento y el rol profesional. 

García-Puente, María. 2025. “La inteligencia artificial generativa en la biblioteca médica: transformando el acceso al conocimiento y el rol profesional.” Clip, junio. https://doi.org/10.47251/clip.n91.163

La irrupción de la inteligencia artificial (IA) generativa está teniendo un impacto profundo en la manera en que las bibliotecas médicas gestionan la información, ofrecen servicios y se posicionan dentro de los sistemas de salud y conocimiento. Esta tecnología, que permite generar texto, imágenes o código a partir de instrucciones humanas, ofrece una oportunidad transformadora para automatizar tareas, mejorar la experiencia de los usuarios y redefinir el papel del bibliotecario en un entorno cada vez más digitalizado.

Uno de los principales aportes de la IA generativa en este contexto es su capacidad para optimizar la gestión interna de las bibliotecas médicas. Esto incluye desde la organización inteligente de las colecciones hasta la automatización de tareas repetitivas como la redacción de informes o el envío de correos electrónicos. Además, la IA puede servir de soporte a los profesionales de la salud y la investigación mediante la implementación de asistentes virtuales, motores de búsqueda avanzada y herramientas de análisis de la información que permiten detectar patrones, generar resúmenes o visualizar datos complejos con mayor facilidad.

Lejos de sustituir a los bibliotecarios, la IA plantea una redefinición profunda de su rol profesional. Para aprovechar estas herramientas de forma efectiva y ética, se requieren nuevas competencias: alfabetización en inteligencia artificial, dominio del «prompt engineering» (la habilidad para diseñar instrucciones precisas para obtener respuestas útiles), capacidad para evaluar críticamente el funcionamiento de las tecnologías empleadas, y liderazgo para guiar su implementación en entornos sensibles como los médicos. De este modo, los profesionales de la información deben posicionarse como mediadores estratégicos entre la inteligencia humana y la artificial.

Sin embargo, la adopción de estas tecnologías no está exenta de riesgos ni de desafíos. Entre ellos se destacan los problemas asociados con la precisión y fiabilidad de los contenidos generados, los sesgos algorítmicos que pueden perpetuar desigualdades, la protección de los datos personales en entornos clínicos, los costes de implantación y mantenimiento de las herramientas, y la necesidad de una formación continua para mantenerse actualizado. A pesar de ello, el artículo sostiene que la IA generativa no debe entenderse como una amenaza, sino como una oportunidad para que las bibliotecas médicas refuercen su papel en el ecosistema sanitario, se conviertan en centros de innovación y promuevan una colaboración ética y eficaz entre máquinas y humanos.

Cómo las bibliotecas pueden apoyar a los jóvenes en la era de la IA

Tanzi, Nick. 2025. “Building a Future‑Ready Generation: How Libraries Can Support Youth in the Age of AI.” LinkedIn, May 21, 2025. Publicado en The Digital Librarian. https://www.linkedin.com/pulse/building-future-ready-generation-how-libraries-can-support-nick-tanzi-mviye/

Tanzi subraya que la IA está integrada en casi todos los aspectos de la vida de los niños: desde recomendaciones de YouTube Kids, asistentes de escritorio como CoPilot, sistemas móviles como Apple Intelligence o Gemini, hasta redes sociales con Meta AI. Cita un informe de Common Sense Education según el cual el 70 % de los adolescentes ha usado algún tipo de IA generativa; sin embargo, solo el 37 % de los padres era consciente de ello. Además, el 60 % de los estudiantes dice que su escuela no tiene normas sobre IA, o no las conocen.

Se advierte que el acceso generalizado sin regulación ni comprensión adecuada genera riesgos: chatbots han sido asociados a autolesiones, dependencia y consejos de salud peligrosos. Según el informe “Off Task” de 2023, el 45 % de estudiantes de secundaria ha recurrido a IA generativa para cuestiones personales o de salud mental

Tanzi sostiene que es responsabilidad de las bibliotecas “llenar los vacíos de conocimiento” mediante la construcción de una alfabetización en IA—es decir, “habilidades que permitan entender, evaluar y usar críticamente sistemas de IA en un mundo digital”. Es clave involucrar a padres y cuidadores, demistificar la IA, promover seguridad digital y enseñar a identificar y analizar outputs generados por IA. También recomienda curar recursos didácticos para programas o referencias, mencionando sitios como Common Sense y News Literacy Project

Por ello el personal bibliotecario debe colaborar activamente con los distritos escolares. Es importante entender si existen políticas formales sobre IA (por ejemplo, Northport-East Northport o Downingtown), qué herramientas están aprobadas académicamente, y si se exige que los estudiantes revelen el uso de IA. Esta colaboración permite a las bibliotecas apoyar eficazmente la investigación y enseñar técnicas de búsqueda y «prompting», respetando las regulaciones y la posible necesidad de consentimiento paterno

Las bibliotecas impulsan la educación para el desarrollo sostenible

IFLA. “Call for Book Chapters — ‘Libraries Driving Education for Sustainable Development’.” IFLA News, 20 de agosto de 2023

Descargar

Las bibliotecas, especialmente las bibliotecas verdes y sostenibles, merecen un reconocimiento destacado como instituciones de aprendizaje y socios impulsores activos de la Educación para el Desarrollo Sostenible y que apoyan los esfuerzos de sostenibilidad de sus gobiernos.

El libro hace referencia al programa educativo EDS para 2030 de la UNESCO. En línea con la Declaración de Berlín sobre la EDS y el programa de la UNESCO, el libro se centra en enfoques innovadores y proyectos de educación informal, creados e impartidos por bibliotecas verdes y sostenibles. Las bibliotecas impulsan la Educación para el Desarrollo Sostenible

El proyecto está alineado con el Programa de Educación para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO y busca visibilizar el papel de las bibliotecas—públicas, escolares, académicas, etc.—como actoras fundamentales en la educación para la sostenibilidad. A través de experiencias e iniciativas innovadoras, se quiere demostrar cómo las bibliotecas contribuyen directamente a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU .

El volumen recolectará capítulos que analicen distintos ámbitos:

  1. El papel transformador de las bibliotecas en el entorno educativo sostenible.
  2. Proyectos de educación ambiental, cambio climático, economía circular y ciudadanía científica.
  3. Servicios educativos dedicados a grupos vulnerables: infancia, mujeres, minorías, etc.
  4. Espacios seguros e inclusivos para la formación en competencias útiles para combatir la pobreza

Crear una biblioteca en la clase

«El Señor Moneo les propuso que crearan una biblioteca en la clase. La idea era que los alumnos donaran libros y también que pusieran un poco de dinero cada uno para comprar libros nuevos, un libro cada mes. Habría servicio de préstamo y carné de socio, y los libros llevarían un número pegado en el lomo y tendrían todos su ficha correspondiente, que sería guardada en un archivador, todo exactamente igual que en las bibliotecas de verdad. El cargo de bibliotecario recayó sobre Mateo, y el de ayudante de bibliotecario sobre Negrete. Era una elección lógica: Mateo, Negrete y Miguel eran los mejores de la clase, los que sacaban las mejores notas y los que estaban siempre en la primera fila. Mateo volvió a su casa excitadísimo con la noticia de que iba a ser el bibliotecario de la clase, y su padre, que era un apasionado de los libros y de las bibliotecas, le explicó el sistema de las bibliotecas inglesas, que consistía en pegar unos sobrecitos de cartulina en las guardas de cada libro, en el interior de los cuales se colocaba una tarjeta de cartulina donde aparecía el título y el autor del libro, el nombre del lector que lo tenía prestado y la fecha de devolución.»

ANDRÉS IBÁÑEZ
La lluvia de los inocentes (2012)

Daniel Cruz Sagredo presenta «Salamanca Undergroud». Planeta Biblioteca 2025/06/13

Daniel Cruz Sagredo presenta «Salamanca Undergroud».

Planeta Biblioteca 2025/06/13

ESCUCHAR

Descargar

Daniel Cruz Sagredo presenta Salamanca Underground, una obra inclasificable que fusiona ensayo político, crónica y novela. El autor confiesa que esta mezcla de géneros surgió de forma natural a medida que avanzaba la escritura, como reflejo del carácter múltiple de la historia que quería contar. En la obra, la incorrección política —fiel al espíritu de la época— se convierte en una herramienta deliberada que aporta verosimilitud al texto, ya que narrar una época con honestidad implica asumir riesgos. El libro abarca fundamentalmente los años 80 y 90, un periodo en el que los jóvenes comenzaron a distanciarse de los valores de sus padres.

Con casi quinientos personajes, la obra es también un ejercicio de memoria colectiva. Daniel se apoyó en entrevistas, recuerdos personales y archivos para construir una polifonía coral. Describe Salamanca como una ciudad contradictoria, conservadora y revolucionaria a la vez, en la que se gestaron movimientos culturales alternativos, muchos de ellos impulsados por la música. El rock and roll es el eje de esta transformación: una energía vital que atraviesa a toda una “juventud enferma” de ritmo y rebeldía.

LIBRO

Cruz Sagredo, Daniel. «Salamanca Undergroud»: crónica urbana y social y políticamente incorrecta«. Salamanca: El quinto sello», 2025

Adquirir

Las empresas tecnológicas están recurriendo a bibliotecas y archivos históricos para enriquecer los datos de entrenamiento de inteligencia artificial

O’Brien, Matt. “AI Chatbots Need More Books to Learn From. These Libraries Are Opening Their Stacks.” Associated Press, 12 junio 2025.

Las empresas tecnológicas están recurriendo ahora a bibliotecas y archivos históricos para enriquecer los datos de entrenamiento de inteligencia artificial (IA). La riqueza histórica, lingüística y cultural de estos textos —que abarcan desde literatura y derecho hasta ciencias— ofrece a los chatbots una base más sólida y precisa, en contraste con los datos actuales, a menudo superficiales o generados artificialmente

Con el apoyo de «donaciones sin restricciones» de Microsoft y del fabricante de ChatGPT OpenAI, Institutional Data Initiative con sede en Harvard está trabajando con bibliotecas y museos de todo el mundo sobre cómo hacer que sus colecciones históricas estén preparadas para la IA de una manera que también beneficie a las comunidades a las que sirven.

Harvard ha puesto a disposición casi un millón de libros digitalizados (desde el siglo XV en adelante, en más de 250 idiomas), sumando 394  millones de páginas —aproximadamente 242 000 millones de “tokens”— para desarrolladores de IA. El nuevo conjunto de datos de Harvard, Institutional Books 1.0, contiene más de 394 millones de páginas de papel escaneadas. Una de las primeras obras es del siglo XIV: las reflexiones manuscritas de un pintor coreano sobre el cultivo de flores y árboles. La mayor concentración de obras es del siglo XIX, sobre temas como literatura, filosofía, derecho y agricultura, todo ello meticulosamente conservado y organizado por generaciones de bibliotecarios.

Bibliotecas como la Pública de Boston y la Bodleian de Oxford también digitalizan periódicos antiguos y manuscritos, con fondos de Microsoft y OpenAI, integrándose en la Iniciativa de Datos Institucionales (IDI). El objetivo es utilizar principalmente obras en dominio público, evitando problemas legales por derechos de autor.

Se espera que este enfoque democratice el acceso a datos de calidad para investigación en IA, fomentando una ética en el uso de información histórica. No obstante, también plantea desafíos: el contenido puede incluir teorías anticuadas o prejuicios racistas, por lo que se requieren filtros y guías para su uso responsable

OpenAI, que también está luchando contra una serie de demandas por derechos de autor, donó este año 50 millones de dólares a un grupo de instituciones de investigación, entre ellas la Biblioteca Bodleian de la Universidad de Oxford, de 400 años de antigüedad, que está digitalizando textos raros y utilizando IA para ayudar a transcribirlos. Los fondos también ayudan a las propias bibliotecas a financiar proyectos de digitalización, beneficiando estudios culturales y lingüísticos. La colección ya está disponible en plataformas como Hugging Face, potenciando modelos más diversos en idiomas (menos de la mitad están en inglés)

Este movimiento impulsa el acceso equitativo a datos históricos, mejora la fiabilidad de la IA y promueve el rol activo de las bibliotecas como custodias del conocimiento.

Alfonso López Yepes presenta el libro «Cine español en línea (1982-2024)». Planeta Biblioteca 2025/06/11

Alfonso López Yepes presenta el libro «Cine español en línea (1982-2024)»

Planeta Biblioteca 2025/06/11.

ESCUCHAR

Descargar

En la entrevista, Alfonso López Yepes presenta su libro Cine español en línea (1982-2024), una obra que documenta y analiza el patrimonio fílmico informativo, especialmente centrado en el cine español e iberoamericano. Destaca la evolución del tratamiento documental del cine en el entorno digital y el papel clave de las filmotecas en línea, el canal RTVDoc y la Inteligencia Artificial en la preservación y difusión audiovisual. Subraya la importancia de una narrativa transmedia y de las redes sociales como herramientas útiles pero ambivalentes. El libro está dirigido tanto al ámbito académico como al público general interesado.

Las bibliotecas impulsan la educación para el desarrollo sostenible

Hauke, P., Mocatta, A., & Pun, P. N. I. (Eds.). Libraries Driving Education for Sustainable Development. De Gruyter, 2025

Texto completo

El libro hace referencia al programa de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para 2030 de la UNESCO, destacando su importancia como marco global que promueve la integración de los principios del desarrollo sostenible en todos los niveles y contextos educativos. En este sentido, se subraya el papel fundamental que desempeñan las bibliotecas —y en particular las bibliotecas verdes y sostenibles— como instituciones clave de aprendizaje a lo largo de la vida y como aliadas estratégicas en la implementación de dicha agenda.

Las bibliotecas no solo proporcionan acceso a la información, sino que también actúan como centros de participación comunitaria, reflexión crítica y acción transformadora en favor de la sostenibilidad. Por ello, el texto apoya que merecen un reconocimiento destacado como espacios educativos no formales que contribuyen activamente a los objetivos de desarrollo sostenible y respaldan las políticas de sostenibilidad impulsadas por los gobiernos nacionales y locales.

En consonancia con la Declaración de Berlín sobre Educación para el Desarrollo Sostenible y el programa EDS 2030 de la UNESCO, el libro pone especial atención en enfoques pedagógicos innovadores y en proyectos educativos informales desarrollados y ofrecidos por bibliotecas verdes. Estas iniciativas abarcan desde talleres de sensibilización medioambiental hasta programas de alfabetización ecológica, pasando por acciones de co-creación con la comunidad orientadas a promover prácticas sostenibles. De este modo, se evidencia cómo las bibliotecas pueden ser agentes de cambio en la construcción de sociedades más justas, resilientes y comprometidas con el futuro del planeta.

Guía inicial de la IFLA sobre inteligencia artificial en bibliotecas: oportunidades, riesgos y recomendaciones

International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). 2025. IFLA Entry Point to Libraries and AI. The Hague: IFLA, June 10, 2025.

Texto completo

«IFLA Entry Point to Libraries and AI», publicada el 10 de junio de 2025, es una guía breve y práctica diseñada para ayudar a profesionales de bibliotecas a reflexionar sobre las oportunidades, beneficios y riesgos éticos que plantea la inteligencia artificial (IA) en sus servicios. No pretende reemplazar un instrumento de decisión, sino ser una herramienta introductoria: ofrece preguntas —no respuestas— para promover el debate y la evaluación contextuada.

La Inteligencia Artificial (IA) ofrece un potencial significativo para apoyar los valores fundamentales de las bibliotecas, como el acceso equitativo a la información y la creación de conocimiento. Sin embargo, también es una tecnología controvertida, con desarrollos actuales que plantean preocupaciones éticas y sociales.

La IFLA utiliza el término IA en sentido amplio, abarcando desde tecnologías conocidas (como OCR, traducción automática, análisis de datos) hasta modelos generativos recientes. La guía reconoce que, si bien muchas ya forman parte del ecosistema bibliotecario, el público y los debates suelen centrarse en herramientas más novedosas como los grandes modelos de lenguaje.

La guía forma parte de una serie temática (2025‑2026), alineada con el Código de Ética de la IFLA y otros documentos. La organización se compromete a actualizarla regularmente, reflejando los rápidos cambios en el ámbito de la IA . En la misma, IFLA enfatiza el deber profesional de garantizar que los beneficios de la IA —por ejemplo, en términos de acceso al conocimiento y eficiencia operativa— se obtengan de forma responsable, equitativa y sostenible. Asimismo, alerta sobre el potencial generador de daños, evitando que la “hiperexcitación tecnológica” opaque soluciones más simples, justas y asequibles.

Identifica múltiples aplicaciones útiles para las bibliotecas, entre ellas:

  • Digitalización masiva (textos, archivos visuales, grabados).
  • Creación de metadatos a escala.
  • Sistemas de recomendación y personalización.
  • Resúmenes automatizados, análisis de datos, traducciones y chatbots.
  • Soporte en tareas profesionales internas (p. ej., redacción de informes)

Aunque el documento alerta también sobre 14 riesgos clave, como:

  • Concentración de poder en empresas tecnológicas y carreras de IA desreguladas
  • Sobrehype y casos de uso poco relevantes o ineficaces.
  • Información inexacta o desactualizada, con invención de fuentes.
  • Sesgos heredados de datos de entrenamiento.
  • Pérdida de diversidad cultural y lingüística.
  • Desinformación y censura.
  • Brecha digital y acceso desigual.
  • Opacidad, falta de explicabilidad y responsabilidad.
  • Privacidad y seguridad de los datos de usuarios.
  • Propiedad intelectual y derechos de autor, especialmente por el scraping de datos.
  • Falta de consulta a las partes interesadas.
  • Reducción de autonomía humana y dependencia tecnológica.
  • Desplazamiento laboral y explotación de trabajadores precarios.
  • Impacto ambiental por consumo energético y agua en centros de datos.

Además, Incluye 14 preguntas orientadoras (por ejemplo: ¿son los beneficios justificables?, ¿es equitativo el acceso?, ¿se protege la privacidad?, ¿quién es responsable ante errores?, ¿cómo se involucra a la comunidad?). Están concebidas para estructurar debates, talleres o análisis internos

Se presentan escenarios prácticos para ilustrar cómo aplicar estas preguntas en situaciones reales: uso interno por parte del personal, apoyo a la creación de metadatos, elección de proveedores externos, entre otros. Estos ayudan a traducir preguntas abstractas en decisiones tangibles.

Y propone diferentes niveles de acción

La IFLA propone seis niveles de acción:

  1. Desarrollar o licenciar herramientas de IA.
  2. Contribuir a la creación y entrenamiento de modelos en interés público.
  3. Guiar a usuarios en el uso responsable de IA.
  4. Incluir alfabetización en IA dentro de la alfabetización digital.
  5. Asesorar internamente respecto a políticas de IA.
  6. Abogar por un uso ético y regulado de la IA en la sociedad