Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Retórica y de compromiso en las Humanidades Digitales.

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Jim, R. (2015). [e-Book] Digital Samaritans: Rhetorical Delivery and Engagement in the Digital Humanities. Michigan, University of Michigan Press, 2015

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Digital Samaritans explores rhetorical delivery and cultural sovereignty in the digital humanities. The exigence for the book is rooted in a practical digital humanities project based on the digitization of manuscripts in diaspora for the Samaritan community, the smallest religious/ethnic group of 770 Samaritans split between Mount Gerizim in the Palestinian Authority and in Holon, Israel. Based on interviews with members of the Samaritan community and archival research, Digital Samaritans explores what some Samaritans want from their diaspora of manuscripts, and how their rhetorical goals and objectives relate to the contemporary existential and rhetorical situation of the Samaritans as a living, breathing people.How does the circulation of Samaritan manuscripts, especially in digital environments, relate to their rhetorical circumstances and future goals and objectives to communicate their unique cultural history and religious identity to their neighbors and the world? Digital Samaritans takes up these questions and more as it presents a case for collaboration and engaged scholarship situated at the intersection of rhetorical studies and the digital humanities.

Interdisciplinariedad de las humanidades digitales

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Klein, J. T. (2016). [e-Book]  Interdisciplining Digital Humanities: Boundary Work in an Emerging Field. Michigan, University of Michigan Press Texto completo: http://dx.doi.org/10.3998/dh.12869322.0001.001

El libro analiza que son las humanidades a través de definiciones y pautas de prácticas a lo largo de aproximadamente sesenta y cinco años de trabajo, proporcionando una visión general para los especialistas y el público en general por igual. Es el único libro que pone a prueba la afirmación general de que es interdisciplinario en las Humanidades Digitales. Al examinar el trabajo en la frontera de la construcción, ampliación y mantenimiento de un nuevo campo, representa tanto las maneras en las que este nuevo campo de conocimiento se ubica entre distintas disciplinas académicas. También da cuenta de las implicaciones digitales de «las humanidades públicas» en las instituciones del patrimonio cultural como museos, archivos, bibliotecas y foros

Humanidades digitales: Imaginando un lugar de encuentro entre las Humanidades y lo digital

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Patrik, S. [e-Book] Big Digital Humanities: Imagining a Meeting Place for the Humanities and the Digital. Michigan, University of Michigan Press, 2016

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Este es un libro acerca de cómo las humanidades se entrecruzan con lo digital. Este compromiso es rico multifacético, interseccional, técnico, crítico y esperanzador. Lo digital puede ser visto como un material o una propiedad que impregna gran parte, pero no todos los aspectos de la cultura contemporánea y la sociedad, por su parte las humanidades están llevando a cabo un esfuerzo institucional y académico sobre la materialidad, realización, género, identidad, privacidad, espacio, estética y la etnicidad sen torno a lo digital. Al mismo tiempo, las humanidades necesita tener en cuenta la tecnología y mantener su potencial crítico al crear infraestructuras tecnológicas. La tecnología en sí está entrelazada con la instrumentación, las metodologías, la competencia experta, las expresiones, los retos de investigación y posibilidades analíticas. Los ejemplos incluyen los análisis basados en mapas, lecturas críticas de bases de datos, visualización, análisis textual, e instalaciones académicas.

Formato de tesis con normas APA en word – DOC

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Formato de tesis con las Normas APA es La Palabra – DOC . [e-Book] Bogotá
Universidad Distrital,

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El formato APA Tiene Su origen es El año 1929, CUANDO UN grupo de Psicólogos, antropólogos y Administradores de Negocios acordaron establecer ONU Conjunto de Estándares o reglas Que ayudaran a la hora de codificar Varios Componentes de la escritura Científica con el fin de facilitar la Comprensión de la lectura. Este Estilo SE OCUPA DE: Armonización y Tamaño de Títulos. Puntación abreviaciones y. Presentación de NUMEROS Y Estadísticas. Construcción de tablas y figuras. Citación de referencias. Otros Elementos Que Hacen parte del manuscrito. Las Secciones Que Contiene hijo esta plantilla: Portada Dedicatoria Prefacio Agradecimientos Resumen de Tabla de Contenidos Lista de tablas Lista de figuras Clasificación de los Niveles de Títulos Lista de referencias apéndice Vita.

Greenstone: Un software libre de código abierto para la construcción de bibliotecas digitales

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Grandi, J., J. Rose, et al. (2010). [e-Book] Greenstone: Un software libre de código abierto para la construcción de bibliotecas digitales. Experiencias en América Latina y el Caribe. Paris, Unesco.

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En la introducción del libro se explica: «Actualmente, el software libre y de código abierto que forma el conjunto de programas de Greenstone Digital Library, desarrollado por la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda en cooperación con la UNESCO y la ONG Human Info con sede en Bélgica, tiene usuarios en cerca de 90 países. Greenstone es un paquete multi-plataforma fácil de utilizar, multilingüe, que permite el montaje de documentos electrónicos en las colecciones digitales y su publicación en la web o en CD-ROM. Acepta documentos en una amplia gama de formatos propietarios y estándar. Asimismo, es compatible con numerosas normas de intercambio de documentos y metadatos, incluyendo el cumplimiento del protocolo OAI-PMH y las normas Z39.50 de recuperación de información, y convierte rápidamente bases de datos bibliográficos creados con el software CDS/ISIS de UNESCO en bibliotecas digitales, incluyendo los textos completos de los documentos de referencia si están disponibles. Greenstone hace todo lo posible para asegurar que el software ponga mínimas exigencias de recursos del sistema y es de fácil instalación.» (pags.9 y 10 de la Introducción).

Greenstone: software libre para crear bibliotecas digitales

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Greenstone es un conjunto de programas de software libre diseñado para crear y distribuir colecciones digitales, proporcionando así una nueva forma de organizar y publicar la información a través de Internet en el dominio público o en CD-ROM.

Greenstone ha sido producido por el Proyecto Biblioteca Digital de Nueva Zelanda con sede en la Universidad de Waikato y ha sido desarrollado y distribuido en colaboración con la UNESCO y la ONG de Información para el Desarrollo Humano con sede en Amberes, Bélgica. Es un software abierto en varios idiomas distribuido conforme a los términos de la Licencia Pública General GNU.

El objetivo del software Greenstone es proporcionar los medios a los usarios paraconstruir sus propias bibliotecas digitales, especialmente en universidades, bibliotecas y otras instituciones de servicio público.

Las bibliotecas digitales están cambiando radicalmente la manera en que se adquiere y disemina la información en las comunidades e instituciones que participan en UNESCO, en los campos de educación ciencia y cultura en todo el mundo, y especialmente en los países en desarrollo. el objetivo de este software es el desarrollo efectivo de bibliotecas digitales para compartir información y ponerla en el dominio público.

La interfaz completa de Greenstone y toda la documentación están disponibles en inglés, francés, español, ruso y kazako. Greenstone también cuenta con interfaces en muchos otros idiomas. También se puede participar comovoluntario para añadir nuevas interfaces de idioma y dar mantenimiento a las que ya existen.

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Manual

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Biblioteca Digital basada en Software Libre Greenstone

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Greenstone: Un software libre de código abierto para la construcción de bibliotecas digitales

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Grandi, J., J. Rose, et al. (2010). [e-Book] Greenstone: Un software libre de código abierto para la construcción de bibliotecas digitales. Experiencias en América Latina y el Caribe. Paris, Unesco.

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El Currículo por Competencias en la Educación Superior

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Carrillo Mendoza, G. (2016). [e-Book] I Encuentro Internacional Universitario «El Currículo por Competencias en la Educación Superior: Ponencias y debate». Perú, Pontificia Universidad Católica del Perú. 2016

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Actualmente, la educación superior universitaria enfrenta retos importantes para brindar una formación que contribuya a la construcción de ciudadanía, genere conocimientos y responda a las necesidades de los mundos académico y laboral. En el centro de la discusión acerca de los modelos formativos adecuados para afrontar estos desafíos, destaca la presencia de la formación basada en competencias, que cobra cada vez mayor relevancia. Hoy en día casi no se discute acerca de su pertinencia, sino sobre los factores que permiten su aplicación efectiva en las distintas fases del proceso de gestión curricular: el diseño, la ejecución y la evaluación del currículo. En Latinoamérica existe un importante esfuerzo por adaptar el citado modelo a la realidad única y variada de cada uno de nuestros países. En este camino, que podríamos considerar incipiente aún, se han consolidado propuestas que es necesario difundir y valorar. De esta manera podremos contar con herramientas para aplicar, en el sistema universitario, propuestas curriculares enfocadas en el desarrollo de competencias.

Hecho en Latinoamérica: acceso abierto, revistas académicas e innovaciones regionales

 

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Alperín, J. P. and G. Fischman (ed.). [e-Book] Hecho en Latinoamérica: acceso abierto, revistas académicas e innovaciones regionales. Buenos Aires, CLACSO, 2015

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América Latina se distingue de otras regiones del mundo porconsiderar la información científica como un bien común, y todas lasiniciativas arriba mencionadas son financiadas con fondos públicosy gestionadas por la misma comunidad académica que publica lasrevistas científicas, a diferencia de Europa y Estados Unidos donde se han tercerizado y comercializado gran parte de las comunicaciones científicas, principalmente las revistas. El libro que aquí se presenta ofrece los resultados de investigaciones exploratorias y diversas miradas sobre los logros, los problemas detectados y los retos que enfrenta la región con miras al futuro, en relación con el acceso, la visibilidad e impacto científico y social de la investigación publicada en revistas dentro de Latinoamérica, y la evaluación de esas revistas por parte de los sistemas de evaluación e incentivos para las carreras académicas y científicas en la región.

Noam Chomsky. El objetivo de la educación

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Noam Chomsky discute el objetivo de la educación, el impacto de la tecnología, y si la educación debe ser percibida como un costo o como una inversión, así como el valor de las evaluaciones estandarizadas. Entrevista presentada en la Conferencia Aprendizaje sin Fronteras (Learning Without Frontiers Conference) , el 25 de Enero de 2012 en Londres.

“Internet es extremadamente valiosa si se sabe lo que se está buscando, si se tiene una especie de marco de referencia que nos dirige a temas particulares y nos permite dejar al margen muchos otros, por supuesto uno siempre debe estar dispuesto a preguntarse si el marco de referencia es el correcto, tal vez es necesario modificarlo, tal vez algo que encontremos cuestionará la manera como vemos las cosas. No se puede perseguir ningún tipo de investigación sin un marco de referencia relativamente claro, que dirija la búsqueda y ayude a seleccionar lo que es significativo y lo que no lo es, lo que hay que dejar de lado, a lo que hay que darle seguimiento, lo que merece ser cuestionado o desarrollado, no se puede esperar que alguien llegue a ser, por así decirlo, biólogo, nada más con darle acceso a la Biblioteca de Biología de la Univ. De Harvard y diciéndole léela. Eso no sirve de nada, y el acceso a Internet es lo mismo solo que enormemente aumentado. Si no se sabe lo que se está buscando, si no se tiene idea de lo que es relevante, siempre, desde luego, con la condición de estar dispuestos a cuestionarse esta idea, si parece ir en la dirección equivocada, si no se tiene eso, explorar en Internet es solo tomar al azar, hechos no verificables que no significan nada”

Noam Chomsky

Estudios de usuarios en diferentes comunidades: necesidades de información y comportamiento informativo

 

Calva González, J. J. (2013). [e-Book]  Estudios de usuarios en diferentes comunidades: necesidades de información y comportamiento informativo. México, UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2013

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Los estudios de usuarios son una parte esencial de la ciencia bibliotecológica, ya que se refieren al sujeto que da existencia a la bibliotecología, pues la información que se organiza y conserva en algún soporte es para que sea utilizada por el usuario. Los usuarios son la razón por la cual la información debe conservarse, de esta forma puede ser empleada por las siguientes generaciones y con ello promover el avance en la ciencia, la tecnología, las humanidades, el arte y en general en la sociedad misma, ya que la información organizada y conservada en algún soporte (como los libros o los servidores) está para ser utilizada por la sociedad a través de los lugares donde se encuentra, como pueden ser las bibliotecas, la hemerotecas, los centros de documentación o cualquier otra unidad de información. Por tales razones es preciso tener un perfil completo de la comunidad de usuarios a los cuales se les brinda la información. La elaboración de perfiles de usuarios permite que las unidades de información respondan a sus necesidades informativas, satisfaciéndolas.

Para contar con perfiles objetivos se requiere llevar a cabo estudios de usuarios que reflejen las características informativas de la comunidad de que se trate. Si es una comunidad indígena, como los tepehuas o amuzgos, los resultados de un estudio de usuarios deben reflejar las necesidades informativas que tienen con miras a que puedan ser retomadas por la unidad de información que competa y les brinde la información que necesitan.

En el desarrollo de los estudios de usuarios para la detección de las necesidades de información y el comportamiento de búsqueda de los sujetos integrantes de una comunidad es preciso seguir una metodología científica, es decir, una metodología rigurosa que permita que los datos recabados correspondan a la realidad de dicha comunidad de usuarios, de esta forma sus perfiles serán realmente objetivos. Es cierto que entre las metodologías que se siguen se puede optar por las cuantitativas o cualitativas, o alguna combinación de ellas, pero lo importante es que ambas arrojen los datos suficientes para establecer el perfil informativo de una comunidad de usuarios como los vitivinicultores o los geógrafos.