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Directrices para maestros de estudiantes con discapacidades del aprendizaje general

Guidelines for Teachers of Students with General Learning Disabilities. 2007

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Estas directrices han sido desarrolladas para ayudar a los maestros y otros en satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades del aprendizaje general. Pueden ser utilizadas en escuelas primarias regulares, escuelas primarias especiales, escuelas secundarias y otros entornos educativos. Están destinadas para ser utilizadas por todos los maestros y también deberían ser accesibles para una variedad de otros profesionales directamente involucrados en la educación del estudiante. Estos incluyen Asistentes de Necesidades Especiales, terapeutas, personal directivo, padres, consejeros de orientación, cuidadores, servicios de apoyo consultivo y profesionales de la salud, servicios sociales y el sector voluntario.

Los deepfakes : una de las amenazas más destacadas en el panorama actual de la desinformación y la manipulación digital


Los deepfakes, un término derivado de la combinación de «deep learning» (aprendizaje profundo) y «fakes» (falsificaciones), se han erigido como una de las amenazas más destacadas en el panorama actual de la desinformación y la manipulación digital. Estas tecnologías posibilitan la creación de contenido audiovisual extremadamente realista y manipulado, utilizando algoritmos de inteligencia artificial. Esta capacidad plantea implicaciones de gran envergadura para la seguridad, la privacidad y la confianza en la información en el entorno digital contemporáneo.

Con la proliferación de herramientas y software que facilitan la creación de deepfakes, se ha vuelto cada vez más fácil para cualquier persona con acceso a la tecnología generar videos falsos convincentes. Elaborar un deepfake implica el uso de técnicas avanzadas de inteligencia artificial y procesamiento de imágenes para manipular videos y crear contenido falso que parezca auténtico.

En primer lugar, los deepfakes presentan un riesgo significativo para la integridad de la información y la confianza pública. Al ser capaces de generar vídeos, audios e imágenes indistinguibles de los originales, estos medios manipulados pueden ser utilizados para difundir información falsa, calumnias o propaganda con un grado de credibilidad que puede engañar a los espectadores. Esto plantea un desafío sustancial para la verificación de la información y la capacidad del público para discernir entre lo real y lo falso.

Una de las preocupaciones principales relacionadas con los deepfakes es su capacidad para engañar a los espectadores y hacer que crean que están viendo a individuos reales diciendo o haciendo cosas que nunca ocurrieron. Esta capacidad de crear contenido falso con un nivel de realismo sorprendente plantea riesgos significativos para la seguridad y la privacidad de las personas. Por ejemplo, los deepfakes podrían utilizarse para fabricar vídeos comprometedores de figuras públicas o personas comunes y corrientes, lo que podría causar daño a su reputación y poner en peligro su seguridad personal.

Además de los riesgos individuales, los deepfakes también representan una amenaza para la sociedad en su conjunto. Con la capacidad de generar contenido falsificado convincente, los deepfakes pueden ser utilizados para difundir información falsa y desacreditar a personas o instituciones. Esto socava la confianza en la información y puede alimentar la polarización y la discordia en la sociedad. En el ámbito político, por ejemplo, los deepfakes podrían ser utilizados para crear vídeos manipulados de candidatos o líderes políticos con el objetivo de influir en el resultado de elecciones o desestabilizar gobiernos.

Dada la sofisticación de los deepfakes y su capacidad para engañar a los espectadores, es fundamental desarrollar técnicas efectivas para identificar y mitigar este tipo de contenido falso. Aquí se destacan algunas estrategias clave para detectar deepfakes:

  1. Análisis forense: Los investigadores han desarrollado métodos forenses para analizar la autenticidad de los videos, como la detección de artefactos visuales y anomalías en el contenido. Estos análisis pueden revelar pistas sutiles que indican la manipulación digital, como inconsistencias en la iluminación, la perspectiva o el movimiento facial.
  2. Modelos de aprendizaje automático: Se están utilizando modelos de aprendizaje automático para identificar patrones distintivos en los deepfakes. Estos modelos pueden entrenarse con conjuntos de datos de videos reales y deepfakes para aprender a distinguir entre ambos. Al detectar características específicas asociadas con la generación de deepfakes, estos modelos pueden identificar videos sospechosos y alertar a los usuarios.
  3. Verificación de metadatos: La verificación de metadatos, como la fecha, la hora y el lugar de grabación, puede proporcionar información importante sobre la autenticidad de un video. Los deepfakes a menudo carecen de metadatos coherentes o contienen inconsistencias que pueden ser detectadas mediante un análisis detallado.
  4. Colaboración entre la industria y la academia: La colaboración entre la industria tecnológica y la comunidad académica es crucial para desarrollar y mejorar continuamente las técnicas de detección de deepfakes. Al compartir datos, herramientas y conocimientos, los investigadores pueden avanzar en la capacidad de detectar y mitigar la propagación de contenido falso.
  5. Educación y concienciación: La educación pública sobre los deepfakes y su impacto en la desinformación es fundamental para combatir esta amenaza. Al aumentar la conciencia sobre los riesgos asociados con el consumo de contenido digital y proporcionar herramientas para identificar deepfakes, se puede empoderar a los usuarios para que sean más críticos y cautelosos al interactuar con medios digitales.

De este modo, los deepfakes plantean preocupaciones éticas y legales sobre el uso indebido de la imagen y la voz de las personas. La creación y difusión de deepfakes sin el consentimiento de los sujetos involucrados puede infringir sus derechos de privacidad y dignidad, lo que plantea preguntas sobre la responsabilidad y la regulación de estas tecnologías emergentes. A medida que los deepfakes se vuelven más accesibles y sofisticados, es crucial abordar estas preocupaciones para proteger los derechos y la seguridad de los individuos afectados.

Los caminos de los libros

Los caminos de los libros. Ediciones Uniandes, 2022. https://muse.jhu.edu/pub/510/monograph/book/117480.

Río de Janeiro, periodo colonial. La vida no era fácil para alguien que quería leer un libro. La Corona portuguesa impidió la impresión en Brasil hasta que la familia real se mudó allí durante el periodo de las invasiones napoleónicas. Antes y después del cambio, el contacto con los libros estuvo fuertemente controlado por los organismos de censura, que eran responsables de sancionar lo que se podía leer, escribir e imprimir. Sin embargo, no era imposible tener acceso a los libros. Sometiéndose a las exigencias de la censura o siguiendo los caminos de la ilegalidad, las obras llegaban a manos de quienes las buscaban: textos religiosos y de oficios eran muy apetecidos, pero también las bellas letras —especialmente la novela— gozaban de especial interés. Los caminos de los libros cuenta una parte de esta historia: cómo fue la censura en Portugal y Brasil, descubre los títulos más populares y arroja luces sobre los modos de lectura y las personas que habitaron ese mundo.

La IA podría tener consecuencias catastróficas: un investigador en IA advierte de que a los gobiernos se les acaba el tiempo para establecer salvaguardias integrales

MacDonald, Brennan. «AI Could Have Catastrophic Consequences — Is Canada Ready?» CBC News, 17 de marzo de 2024. https://www.cbc.ca/news/politics/advanced-artificial-intelligence-risk-extinction-humans-1.7144372.

Las naciones -incluida Canadá- se están quedando sin tiempo para diseñar y aplicar salvaguardias integrales sobre el desarrollo y despliegue de sistemas avanzados de inteligencia artificial, advirtió esta semana una empresa líder en seguridad de IA.

El avance de la inteligencia artificial (IA) podría tener consecuencias catastróficas y, según advierte una destacada empresa de seguridad en IA, los gobiernos, incluido Canadá, están quedando sin tiempo para diseñar e implementar salvaguardias completas sobre el desarrollo y despliegue de sistemas avanzados de inteligencia artificial. La preocupación surge de un informe encargado por el Departamento de Estado de EE. UU. titulado «Defence in Depth: An Action Plan to Increase the Safety and Security of Advanced AI«, donde se advierte que, en el peor de los casos, los sistemas de IA superhumanos podrían escapar al control de sus creadores y representar una amenaza de nivel de extinción para la humanidad.

La empresa Gladstone AI, con sede en EE. UU., que aboga por el desarrollo responsable de la inteligencia artificial segura, produjo el informe. Sus advertencias se dividen en dos categorías principales. La primera concierne al riesgo de que los desarrolladores de IA pierdan el control de un sistema de inteligencia artificial general (AGI, por sus siglas en inglés). Aunque no existen sistemas AGI hasta la fecha, muchos investigadores en IA creen que no están lejos.

La segunda categoría de riesgo catastrófico citada en el informe es el posible uso de sistemas de IA avanzados como armas, incluidas armas biológicas y químicas. El informe propone una serie de acciones urgentes que las naciones, comenzando por Estados Unidos, deben tomar para protegerse contra estos riesgos catastróficos, incluidos controles de exportación, regulaciones y leyes de desarrollo responsable de IA.

Mientras tanto, Canadá no tiene un marco regulatorio específico para la IA. Aunque el gobierno introdujo el Proyecto de Ley C-27, conocido como Ley de Inteligencia Artificial y Datos (AIDA), en noviembre de 2021 para sentar las bases para el diseño, desarrollo y despliegue responsables de sistemas de IA en Canadá, algunos advierten que este proyecto ya está obsoleto.

La legislación propuesta ya está en el ojo del huracán. La empresa Gladstone AI, en diciembre de 2023, instó al comité de industria y tecnología de la Cámara de los Comunes a enmendar AIDA para hacer frente a los riesgos extremos y las capacidades de la IA del futuro cercano. Ante la creciente importancia y los posibles peligros de la IA, Canadá y otros países enfrentan el desafío de mantenerse al día con la regulación y salvaguardias adecuadas.

La comunidad se solidariza con la biblioteca después de una amenaza de bomba en el evento de Cuentos con Drag Queens

Law, Sarah. «Community Provides Support after Bomb Threat at Thunder Bay Drag Queen Storytime Event». CBC News, 18 de marzo de 2024. https://www.cbc.ca/news/canada/thunder-bay/thunder-bay-drag-queen-story-time-bomb-threat-1.7147723.

La comunidad de Thunder Bay se está uniendo en apoyo a la comunidad LGBTQ2+ después de que se hiciera una amenaza de bomba contra un evento de Cuentos con Drag Queens que estaba programado para el fin de semana pasado. La Biblioteca Pública de Thunder Bay recibió la amenaza el sábado antes del evento de Cuentos con Drag Queens programado para ese día. El evento fue cancelado y las instalaciones permanecieron cerradas el resto del día como precaución.

La Policía de Thunder Bay dice que no se encontró una amenaza creíble, pero la investigación continúa en curso. A pesar de ello, las autoridades destacan que este tipo de incidentes generan una carga significativa en los recursos policiales y son disruptivos y desalentadores para muchos miembros de la comunidad.

La amenaza en Thunder Bay se produce en medio de un aumento del sentimiento anti-LGBTQ en Canadá en los últimos años. El propósito de los eventos de Cuentos con Drag Queens es educar a los niños y a las familias sobre la diversidad mientras se celebran las diferencias de las personas en un espacio seguro e inclusivo, según los organizadores. El evento continuará mensualmente en el futuro previsible, y la biblioteca reitera su compromiso con la inclusión y la diversidad.

Organizaciones LGBTQ, como Rainbow Collective, Thunder Pride y Wiggins Production, condenaron el acto y subrayaron la importancia de continuar con iniciativas inclusivas a pesar de las amenazas. Además, se ha programado una conversación comunitaria con el jefe de policía y otros líderes de la policía local para abordar los incidentes de odio en la ciudad.

La comunidad, los patrocinadores del evento y las autoridades locales están unidos en su compromiso de promover la inclusión y combatir el odio y la intimidación.

Club de lectura de libros de cocina y degustaciones culinarias en la sucursal Lawrence de la Biblioteca Pública de Indianápolis

Lawrence Library Culinary Book Club

El Club de Libros Culinarios de la Biblioteca Pública de Indianápolis, en su sucursal Lawrence, ofrece una experiencia única que combina club de lectura y potluck mensual (se refiere a un tipo de comida en la que cada invitado contribuye con un plato para compartir con los demás) para entusiastas de la cocina. Organizado por la bibliotecaria Kris Gould, este club comenzó hace aproximadamente seis años en la sucursal North de IPL. Gould notó la creciente popularidad de los libros de cocina que no solo ofrecían recetas, sino también historias y detalles culturales, lo que inspiró la creación de un club de lectura centrado en la cocina. A diferencia de un club de lectura convencional, los miembros del Club de Libros Culinarios no leen el mismo libro, sino que seleccionan un libro de cocina basado en un tema específico, como postres, aperitivos o recetas saludables. Durante las reuniones mensuales, los participantes comparten las recetas que han preparado, ofrecen reseñas de los libros y disfrutan de una variedad de platos elaborados por el grupo.

En la sucursal Lawrence, las reuniones mensuales del Club de Libros Culinarios comenzaron en otoño de 2023 con libros de cocina básica, seguidos de temas como recetas con ingredientes limitados, cocina cultural y étnica, y libros de cocina de diferentes regiones de los Estados Unidos. La reunión de marzo se centró en recetas saludables, con platos como muffins energéticos, dátiles rellenos, galletas de limón y avellanas, ensalada de quinoa y biscotti. Los miembros expresan su entusiasmo por interactuar con personas nuevas y probar recetas que de otra manera no habrían explorado. Además de discutir sobre libros de cocina y recetas, el grupo comparte recomendaciones sobre restaurantes, lugares para comprar ingredientes únicos y, con la primavera cerca, consejos de jardinería.

El Club de Libros Culinarios continuará ofreciendo reuniones mensuales hasta el mes de abril, cuando tomará un receso hasta el otoño. La reunión de abril se centrará en postres y está programada para el 13 de abril a las 2:30 p.m. en la sucursal Lawrence de IPL. Si bien se alienta el registro previo, también se reciben visitantes espontáneos. Para obtener más información, visite attend.indypl.org/event/10354273.

Inteligencia artificial: ¿importante en la enseñanza?

Melo, María Florencia. «Infografía: Inteligencia artificial: ¿importante en la enseñanza?» Statista Daily Data, 26 de septiembre de 2023. https://es.statista.com/grafico/30894/encuestados-que-consideran-esencial-que-maestros-se-capaciten-para-usar-ia-en-la-ensenanza.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación se ha posicionado como una herramienta poderosa para revolucionar los métodos de enseñanza a nivel global. Según el último Monitor Global de Educación de Ipsos, publicado este mes, se evidencia una variación significativa en la percepción sobre la importancia de capacitar a los docentes en el uso de la IA en diferentes países. En general, un 65% de los encuestados en 29 países considera que los maestros deberían recibir formación en cómo emplear la IA en sus estrategias educativas.

En Perú, el 84% de los encuestados considera crucial que los maestros se capaciten para utilizar la IA en sus métodos de enseñanza. Sudáfrica le sigue de cerca con un sólido 80%, mientras que México y Chile registran cifras del 79% y 78% respectivamente. Argentina también muestra un alto porcentaje, con un 72% de los encuestados valorando la capacitación de los maestros en este ámbito.

Por otro lado, en España, el 62% de los encuestados considera esencial esta formación, seguido por India con un 59%. El Reino Unido y Japón registran un 53% y 51% respectivamente, mientras que Estados Unidos y Francia muestran cifras más bajas, con un 48% y 43% respectivamente. Estos resultados sugieren que, aunque existe un reconocimiento global de la importancia de la formación de los maestros en el uso de la inteligencia artificial en la educación, hay matices regionales significativos.

Declaración internacional sobre la libertad de expresión, publicación y lectura

International Publishers Association. «International Organisations for Authors, Publishers, Booksellers and Libraries Call for Key Freedoms to Be Respected», 14 de marzo de 2024. https://internationalpublishers.org/international-organisations-for-authors-publishers-booksellers-and-libraries-call-for-key-freedoms-to-be-respected/.

Mapa de la censura en EE.UU

Organizaciones internacionales en pro de autores, editores, libreros y bibliotecas piden que se respete la libertad de expresión y las libertades para leer y publicar

En un comunicado conjunto, la International Authors Forum, PEN International, la International Publishers Association, la European and International Booksellers Federation y la International Federation of Library Associations and Institutions, reconocen los crecientes esfuerzos por restringir libros, así como a aquellos que los escriben, publican o los ponen a disposición de los lectores. Esto subraya la naturaleza esencial e interconectada de la libertad de expresión y las libertades para leer y publicar, instando a los gobiernos y ciudadanos a asegurar que estas libertades sean respetadas tanto en la ley como en la práctica.

Se alienta a autores, editores, libreros y bibliotecarios individuales a firmar el comunicado, que será presentado en varios eventos internacionales del sector del libro a lo largo del año. El primer evento tendrá lugar en la Feria del Libro de Londres el jueves 14 de marzo.

El comunicado, disponible en varios idiomas, destaca la importancia de la solidaridad dentro del sector del libro. Se resalta la necesidad de garantizar la libertad de expresión para los autores, así como la libertad de presentar una amplia gama de obras para libreros y bibliotecarios, sin restricciones impuestas por gobiernos o grupos individuales. Los editores deben poder publicar obras que consideren importantes, incluso aquellas que puedan ser consideradas ofensivas por algunos grupos.

En una llamada a gobiernos y demás partes interesadas, se insta a proteger, mantener y promover estas tres libertades fundamentales en la ley y en la práctica, reconociendo el papel vital que desempeñan autores, editores, libreros y bibliotecarios en la promoción de una sociedad informada y participativa.

Aquí les dejamos la declaración es castellano:

Declaración internacional sobre la libertad de expresión, publicación y lectura

Con el fin de que todas las personas tengan acceso a una amplia variedad de obras, nos hemos unido para apoyar la libertad de expresión, publicación y lectura. Creemos que la sociedad necesita ciudadanos cultos que tomen decisiones y contribuyan al progreso democrático basándose en información y conocimientos precisos. Los autores, editoriales, librerías y bibliotecas tienen un rol fundamental en este sentido, que debe ser reconocido, valorado y propiciado.

La verdadera libertad de lectura consiste en poder elegir entre la mayor variedad posible de libros que compartan la gama más amplia de ideas. La comunicación sin restricciones es esencial para una sociedad libre y una cultura creativa, pero implica la responsabilidad de oponerse a los discursos de odio, las mentiras deliberadas y la distorsión de los hechos. Los autores, editoriales, librerías y bibliotecas contribuyen de manera esencial a garantizar esta libertad.

Dentro de los límites establecidos por las leyes y normas internacionales sobre derechos humanos, los autores deben tener garantizada la libertad de expresión. A través de sus obras entendemos a las sociedades, desarrollamos la empatía, superamos nuestros prejuicios y reflexionamos sobre ideas provocadoras.

Del mismo modo, los libreros y los bibliotecarios deben tener libertad para ofrecer a todas las personas la gama completa de obras, de todo el espectro ideológico. Esta libertad no debe verse limitada por ningún gobierno ni autoridad local, individuo o grupo que pretenda imponerle a la comunidad en general sus propias normas o gustos, aunque lo haga en nombre de la “comunidad” o de la mayoría de la comunidad.

Para que los libreros y bibliotecarios puedan ofrecer la mayor variedad posible de obras escritas debe existir la libertad de publicación. Las editoriales deben tener la libertad de publicar las obras que consideren importantes, incluso aquellas que son poco convencionales, impopulares, o incluso las que puedan resultar ofensivas para ciertos grupos.

Las editoriales, los libreros y los bibliotecarios tienen la responsabilidad y la misión —teniendo en cuenta su criterio profesional— de darle un sentido pleno a la libertad de lectura al garantizar que todas las personas tengan acceso a las obras de los autores.  Las editoriales, los bibliotecarios y los libreros no necesariamente respaldan cada obra que ofrecen. Si bien las editoriales y las librerías toman sus propias decisiones y hacen sus selecciones con respecto al material que ofrecen, el acceso a las obras escritas no debería restringirse según los antecedentes personales o las afiliaciones políticas del autor.

El riesgo a la autocensura a causa de presiones sociales, políticas o económicas sigue siendo alto y afecta cada eslabón de la cadena entre el escritor y el lector. La sociedad debe crear un entorno adecuado para que los autores, editores, libreros y bibliotecarios puedan cumplir con sus funciones en libertad.

Por lo tanto, instamos a los gobiernos y a todas las partes interesadas a colaborar con la protección, la defensa y la promoción de las tres libertades antes mencionadas —libertad de expresión, publicación y lectura— tanto en la legislación como en la práctica.

La Inteligencia Artificial y las bibliotecas

«La Inteligencia Artificial y las Bibliotecas«

Julio Alonso Arévalo. Mendoza (Argentina), 15 de marzo 2024

La inteligencia artificial (IA) ha emergido como una tecnología disruptiva que está transformando rápidamente diversos aspectos de nuestra sociedad. En su esencia, la IA se refiere a sistemas informáticos capaces de realizar tareas que normalmente requerirían inteligencia humana, como el aprendizaje, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Uno de los ejemplos más notables de IA es ChatGPT, un modelo de lenguaje desarrollado por OpenAI que puede generar respuestas coherentes y contextualmente adecuadas en función de las entradas de texto que recibe. Funciona mediante el análisis y comprensión de patrones en grandes conjuntos de datos de texto, utilizando redes neuronales para generar respuestas relevantes y convincentes. Esta capacidad de generar contenido de manera casi humana tiene aplicaciones en diversos campos, desde la educación hasta la producción de contenido escrito y la detección de plagio en línea.

Sumario

  • IA y Bibliotecas
  • Una tecnología disruptiva
  • Qué es y como funciona la IA
  • ChatGPT
  • ¿Cómo funciona ChatGPT?
  • Chat GPT en la Educación
  • Chat GPT y escritura
  • IA generativa y derechos de autor
  • IA Herramientas de detección
  • Motores de búsqueda e IA
  • Aspectos sociales del uso de la IA
  • Conclusiones

Depositar los preprint o no depositarlos: una encuesta mundial a investigadores

Ni, R., & Waltman, L. (2024). To preprint or not to preprint: A global researcher surveyJournal of the Association for Information Science and Technology, 1–18. https://doi.org/10.1002/asi.24880

La ciencia abierta está recibiendo una atención generalizada en todo el mundo, y la preimpresión ofrece una forma importante de implementar prácticas de ciencia abierta en la publicación académica. Para desarrollar una comprensión sistemática de la adopción y las actitudes de los investigadores hacia la preimpresión, llevamos a cabo una encuesta entre los autores de trabajos de investigación publicados en 2021 y principios de 2022. Los resultados de nuestra encuesta muestran que Estados Unidos y Europa lideran la adopción del preprint. Los encuestados estadounidenses y europeos informaron de una mayor familiaridad con el preprint y un mayor compromiso con él que sus colegas de otras partes del mundo. La adopción del preprint es mucho mayor en física y astronomía, así como en matemáticas e informática, que en otras áreas de investigación. Los encuestados señalan la libre accesibilidad de los preprints y la aceleración de la comunicación de la investigación como las ventajas más importantes del preprint. La escasa fiabilidad y credibilidad de los preprints, la divulgación de resultados antes de la revisión por pares y la cobertura prematura en los medios de comunicación son las preocupaciones más significativas sobre el preprint, destacadas sobre todo por los encuestados de ciencias de la vida y de la salud. Según los encuestados, las estrategias más importantes para fomentar la publicación de preprints son la integración de la publicación de preprints en los flujos de trabajo de presentación de revistas y el reconocimiento por la publicación de preprints.