Archivo de la categoría: Movilidad

Biblio USAL : una aplicación de la red de bibliotecas de la Universidad de Salamanca

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Biblio USAL es una aplicación de la red de bibliotecas de la Universidad de Salamanca creada para teléfonos inteligentes (smartphones) y tabletas (tablets), tanto de sistemas operativos iOS como Android. Mediante esta aplicación se puede consultar el catálogo de su sistema bibliotecario, así como conocer su oferta de servicios, localizar las bibliotecas de área y facultades y mantenerse informado a través de los diferentes medios de difusión de noticias. Para emplear esta aplicación es necesario acceder a los servicios de distribución de los diferentes sistemas (Apple Store y Android Market), desde los enlaces que se ofrecen al final de esta página.

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IVoox: Apps del mejor kiosko digital de Podcast

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Programas de radio a la carta, podcasts, audiolibros, conferencias, monólogos, música, biografías, meditaciones, … Todo esto y más, es lo que encontrarás en iVoox, un audioKiosco que te permitirá aprovechar tu tiempo, ya que puedes escuchar todo lo que te interesa, mientras conduces, viajas en metro, o haces footing. Y totalmente gratis.

Características

– Única aplicación que te sugiere audios en base a tus gustos y a lo que escuchas
– Puedes usarla incluso sin registrarte
– Reproduce en tiempo real por 3G y WIFI, con posibilidad de descarga para escucha offline
– Permite que guarda los audios de tu interés para escuchar más tarde
– Sincroniza automáticamente con tu perfil de la web de iVoox.com
– Sencilla: Marca los audios que te interesan, y envíalos con 1 solo clic a la playlist
– Gestión de suscripciones
– Velocidad de reproducción variable hasta x1,75

Puedes oir en tu móvil o tableta el programa

Escuchar Planeta Biblioteca – iVoox

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Guía de Privacidad en el Móvil

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Guía de Privacidad en el Móvil. [e-Book] MindYourGroup.com MMASpain.org, 2013.

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La protección de la privacidad de los individuos ha sido una constante en la historia de la humanidad y es esencial para garantizar el correcto y libre desarrollo del ser humano. En la medida en la que la obtención y tratamiento de datos de las personas se hace de una forma más automatizada, el número de datos disponibles se incrementa exponencialmente. Esto nos permite obtener información más precisa y diversa sobre los individuos y hace posible, entre otras cosas, que las empresas puedan ofrecer a los usuarios servicios realmente útiles para ellos personalizando en cada caso concreto qué reciben.

Resulta innegable que precisamente gracias a la publicidad en los dispositivos móviles (y los ingresos que ello supone para los desarrolladores móviles), los usuarios pueden disfrutar gratuitamente de las funcionalidades que éstas ofrecen. Esto permite la accesibilidad a servicios de la Sociedad de la Información a todos los individuos por igual, con independencia de su poder adquisitivo. No obstante, ello no justifica, en ningún ordenamiento jurídico, que puedan obviarse los derechos de privacidad de los usuarios. Concretamente en Europa es necesaria la obtención del conocimiento del usuario para la instalación de las cookies en su dispositivo.

La nueva regulación europea sobre cookies obliga a prestar atención a las relaciones existentes entre todos los intervinientes en el proceso publicitario del entorno móvil (agencias, anunciantes y editores principalmente) para acotar la responsabilidad de cada parte.

Por otro lado, no podemos olvidar que, con independencia de la normativa existente, una de las principales preocupaciones del usuario es la falta de transparencia en cuanto, no sólo a los datos que se recogen a través de dispositivos móviles, sino a quiénes son los que tienen acceso a esos datos y para qué los están usando. Esta falta de transparencia hace que en muchas ocasiones los usuarios se encuentren con un uso no esperado de sus datos por parte de alguna aplicación, provocando malestar, enfado y pérdida de credibilidad de las marcas y servicios unidos a dicha aplicación.

La evolución permanente en el sector móvil nos enfrenta a nuevas realidades que necesitan ser examinadas desde diversos puntos de vista y con la agilidad que tanto el usuario como el mercado reclaman. Este documento pretende abordar la problemática que esta nueva realidad genera desde el punto de vista de la protección de los datos de carácter personal en Europa para los anunciantes, agencias y redes publicitarias que dirigen sus acciones a dispositivos móviles, entendiendo como tales tabletas y smartphones, entre otros.

Análisis prospectivo de las potencialidades asociadas al Mobile Learning

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Análisis prospectivo de las potencialidades asociadas al Mobile Learning. [e-Book]  Madrid, ISEA S.Coop., 2009

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Podríamos definir el Mobile learning como una nueva forma de educación creada a partir de la conjunción entre el e-learning y la utilización de los smart devices/ dispositivos móviles inteligentes (pda`s, smartphones, Ipods, pocket PCs, teléfonos móviles 3G, consolas, …), y que se fundamenta en la posibilidad que nos ofrecen estos nuevos dispositivos, de combinar la movilidad geográfica con la virtual, lo cual permite el aprender dentro de un contexto, en el momento en que se necesita y explorando y solicitando la información precisa que se necesita saber.

Nos encontramos cada día más inmersos en una sociedad basada en la información y el conocimiento. Un conocimiento que se deriva de la interpretación y la contextualización de dicha información, a la que accedemos gracias a un uso más fácil e intensivo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de las que actualmente disponemos. A medida que ha ido en aumento el número de usuarios se ha pasado de un concepto eminentemente instrumental, basado en su vertiente tecnológica, tanto en dispositivos como en las diferentes modalidades de acceso, a una interpretación cada vez más centrada en el usuario y en los servicios que éste consume y genera. Se trata de la llamada sociedad de la información, consolidada definitivamente con la globalización derivada del fenómeno Internet.

Este nuevo paradigma de sociedad, a la vez que va tomando forma, implica a aspectos esenciales de la vida, la convivencia y el progreso, afectando de manera muy especial al binomio conocimiento-economía y produciendo, de manera visible, profundos cambios en nuestro entorno habitual de actividad: en nuestro tiempo de ocio, en el sistema sanitario, en el entorno de trabajo y por supuesto también en el proceso educativo, donde se están transformado los métodos de enseñanza de un modo gradual pero continuado. En el contexto de la sociedad del conocimiento, las tecnologías de uso educativo, se están convirtiendo en un soporte fundamental para la educación, beneficiando a un universo cada vez más amplio de personas. Pero esta asociación entre tecnología y educación no sólo genera mejoras de carácter cuantitativo, es decir, la posibilidad de enseñar a más estudiantes.

Dispositivos pequeños con la capacidad de interactuar entre sí, utilizando tarjetas y redes inalámbricas y empresas de telefonía celular que ofrecen el servicio de acceso a Internet a sus clientes, han permitido concebir y asentar otro paradigma educativo, el Mobile Learning. Este modelo permite dar continuidad al proceso educativo haciendo uso de dispositivos pequeños, que en cierto grado ofrecen las mismas funcionalidades que una computadora de escritorio o portátil.

El Proyecto M-Library: las bibliotecas universitarias del Reino Unido hacia la tecnología móvil

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The M-Library Project: UK academic libraries going mobile. [e-Book]  Edinbourg, Scottish Library and Information Council (SLIC), 2012.

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A medida que aumenta la propiedad de teléfonos inteligentes, los usuarios de la biblioteca tienen acceso a la web móvil desde cualquier lugar y en todas partes. El Informe Horizon 2011 (Johnson et al) enumera la movilidad como una de las seis tecnologías que se implantará  en el horizonte de la enseñanza superior a corto plazo, ya que son cada vez más populares en todo el mundo como medio principal de acceso a los recursos de Internet.

En la investigación OFCOM (2010), la mitad de los encuestados entre 16 a 24 años edad, dijo que accede a sitios web a través de sus teléfonos móviles. En todos los grupos de edad, el 37% de usuarios de Internet del Reino Unido dijo que había accedido a la Internet desde sus dispositivos móviles, y el Reino Unido registró un aumento del 70% en el número de teléfonos inteligentes entre 2009 y 2010.

¿Cómo puede afectar el crecimiento tan rápido y generalizado de estas tecnologías en las instituciones de enseñanza? Y ¿hasta qué punto las bibliotecas universitarias deben reconsiderar la forma en que se relacionan con  estudiantes e investigadores? El Proyecto M-Library (bajo auspicio de la Scottish Library and Information Council (SLIC).) llevó a cabo una encuesta a través de tres universidades en el Reino Unido sobre el impacto de los servicios móviles en las bibliotecas universitarias del Reino Unido y se analizan:

  • Lo que los usuarios desean hacer desde sus teléfonos inteligentes o desde sus dispositivos?
  • ¿Quieren tener acceso a recursos de la biblioteca utilizando la tecnología móvil?
  • Cómo bibliotecas universitarias del Reino Unido están respondiendo a esta demanda a través de un análisis de algunos de los  servicios disponibles en la actualidad

Aprendizaje móvil: cómo el aprendizaje móvil puede transformar la educación y la formación

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Ally, M. (2009). [e-Book]  Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training. Edmonton, AU Press.

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El aprendizaje móvil a través del uso de la tecnología inalámbrica permite a cualquier persona acceder a materiales de aprendizaje e información desde cualquier lugar y en cualquier momento. Como resultado, todos alumnos que quieren aprender tienen el derecho a acceder a los materiales de aprendizaje e información para mejorar su calidad de vida sin importar donde viven, su estado y su cultura. El aprendizaje móvil, a través del uso de la tecnología móvil, permitirá a los ciudadanos del mundo acceder a los materiales de aprendizaje e información desde cualquier lugar y en cualquier momento. Pueden utilizar la tecnología móvil inalámbrica para el aprendizaje formal e informal, donde pueden acceder a materiales a aprendizajes adicionales y personalizada a través de Internet.

Este libro muy oportuno, ya que hay un crecimiento significativo en el uso de la tecnología móvil por personas de todo el mundo, especialmente en los países en desarrollo. A medida que los ciudadanos del mundo utilizan la tecnología móvil para las tareas cotidianas  y para comunicarse con amigos y colegas, será más común el acceso a materiales de aprendizaje que utilizan tecnología móvil. Asimismo, otros sectores de a sociedad, como el mundo de los negocios, permite que los ciudadanos de todo el mundo utilicen la tecnología móvil para las transacciones diarias. Los estudios de investigación y proyectos en este libro muestran cómo el aprendizaje móvil puede transformar la educación y la formación.

Movilidad y Bibliotecas

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Rainie, L., et al. Mobile Connections to Libraries: 13% of those ages 16 and older have accessed library websites via mobile devices. Washington,, Pew Research Center’s Internet & American Life Project.  2012

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Alrededor del 13% de los usuarios de 16 años de edad han visitado sitios web de la biblioteca han accedido a los servicios de biblioteca con el dispositivo móvil. Se trata de la primera lectura en una encuesta nacional realizada por el Pew Internet Research Center & American Life Project sobre este tema.

Una encuesta anterior en 2009 por investigadores de la Universidad de Washington encontró que el 6% de los estadounidenses mayores de 16 años había utilizado un dispositivo móvil para conectarse a un sitio de la biblioteca, por lo que la incidencia de esta actividad se ha duplicado desde entonces.

Los que tienen más probabilidades de haberse conectado vía móvil a la biblioteca incluyen a los padres de hijos menores de edad, las mujeres, y los que tienen formación universitaria.

En total, la encuesta del Proyecto Pew Internet concluye que el 39% de los estadounidenses mayores de 16 años han accedido a un sitio de la Biblioteca en un momento u otro y, de ellos, el 64% visitó un sitio de la biblioteca en los últimos 12 meses. Esto se traduce en que el 25% de todos los estadounidenses mayores de 16 +  visitó un sitio de la Biblioteca en el último año.

Los que tienen más probabilidades de haber visitado sitios web de la biblioteca son los padres de los menores, las mujeres, las personas con educación universitaria, los menores de 50 años de edad, y las personas que viven en hogares con ingresos de $ 75,000 o más.

El 25% de los estadounidenses mayores de 16 años que visitaron un sitio web de la biblioteca en los últimos 12 meses tendían a hacerlo con frecuencia modestas:

– 3% de ellos iba todos los días o casi todos los días
– 9% fue por lo menos una vez a la semana
– 15% se dirigió varias veces al mes
– 27% fue por lo menos una vez al mes
– 46% Menos de una vez al mes

De ellos el 25% de los estadounidenses que fueron a un sitio web de la biblioteca en los últimos 12 meses:

– 82% de ellos realizaron búsquedas en el catálogo de la biblioteca para buscar libros (incluyendo los audiolibros y libros electrónicos), CDs,
y DVDs.
– El 72% recibió información de la biblioteca básica, como las horas de funcionamiento, ubicación de sucursales, o direcciones.
– El 62%  reservó libros, audiolibros y libros electrónicos, CDs y DVDs.
– 51% renovó un libro, un DVD o CD.
– El 51% utilizó una base de datos en línea. (edades 18-29).
– El 48% buscó información sobre los programas de la biblioteca o eventos. (Edades 50-64).
– El 44% para una investigación o ayuda.
– El 30% leer reseñas de libros o recomendaciones de libros.
-El 30% para comprobar si debían multas o pagar las multas en línea. (30-49 años)
– El 27% para registrarse en los programas de bibliotecas y eventos.
– El 22% para el préstamo o descargar un libro electrónico.
– El 6% reservar una sala de reuniones.

M-learning en España: enseñanza y movilidad

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Camacho, M. and T. Lara M-learning en España, Portugal y América Latina.[e-Book]  Salamanca, Observatorio de la Formación en Red SCOPEO.

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Con este trabajo el equipo de SCOPEO, el Observatorio de la Formación en Red, ha pretendido atender a las necesidades de conocimiento requeridas sobre una de las tendencias futuras, pronto ya una realidad, de la evolución del e-learning hacia la movilidad o mejor dicho, hacia la ubicuidad de la formación en todos los sectores o ámbitos de actividad a los que el Observatorio presta su atención (pre-universitario, universitario, administración pública y empresa). Términos todos ellos, que junto a otros vinculados o relacionados, como el de realidad aumentada, han sido analizados como base o fundamento conceptual del amplio número de casos prácticos recogidos a continuación. Al igual que de la telefonía fija se pasó a la móvil, la formación en red se volverá poco a poco y en gran parte inalámbrica. Un cambio de paradigma, que hemos querido revelar acudiendo a casos prácticos que documentamos y recogemos en este monográfico, en gran parte gracias a colaboradores expertos de nuestra Comunidad Scopeo, que nos permiten ofrecer no solo referencias destacables en España, sino también en nuestro país vecino Portugal (Adelina Moreira y Ana Amélia Carvalho, Universidad do Minho – TechMinho), y en nuestros también hermanos de Latinoamérica (Constanza Donadío, América Learning & Media). Una colaboración que ha permitido también abordar, desde distintas perspectivas, organizativa (Tíscar Lara, Escuela de Organización Industrial), pedagógica (Mar Camacho, Universidad Rovira i Virgili) y de desarrollo aplicaciones (David Fernández, DIRSON; Manuel J. Prieto, Grupo Banco Popular), entre otras, el objeto de análisis. A todos ellos y a las instituciones que nos respaldan (Universidad de Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez a través del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas y la colaboración especial de la Junta de Castilla y León) y a otras muchas que nos apoyan, vaya nuestro agradecimiento y nuestro deseo, como Observatorio, de contribuir al necesario impulso del m-learning no solo en nuestro país, sino en todo el mundo luso e hispano parlante.

“Lo móvil se está comiendo el mundo”

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Benedict Evan de Andreessen / Horowitz (un observador indispensable del cambio digital a través de los medios de comunicación) ha realizado esta presentación llamada “ Lo móvile se está comiendo el mundo“. En ella detalla el hecho de que muy pronto casi todo el mundo va a tener teléfonos inteligentes con conectividad, y que estamos en un momento en el que la gente durante su tiempo libre se dedica a  los medios de comunicación -entre el 40 y el 70 por ciento del tiempo-. En la era Post-Netscape, después del PageRank, se pasa más tiempo en aplicaciones móviles que en toda la web.

Una parte muy reflexiva de la presentación sugiere que las redes sociales están desplazado a los medios de comunicación instantánea como canales de comunicación, todo esto significa una fuerte reducción en el uso de correo electrónico, pero tampoco los chicos más jóvenes utilizan los teléfonos para hablar por teléfono. Prueba de ello es que según GSMA, WhatsApp Global SMS: se enviaron 7.5tr de mensajes en un año.

La electrónica de consumo de smartphones y tabletas copa ahora cerca de la mitad de todas las ventas de la industria de consumo de medios electrónicos. Hay dos grandes cambios que están realmente dirigiendo la migración al móvil. El gran cambio obvio es una reducción en el espacio de la pantalla en un dispositivo móvil en comparación con un PC. El menos obvio, pero que amenaza el uso de correo electrónico, es la pérdida de todas las funciones que tenían los teclados. Lo que lleva a la pérdida de los teclados es el mayor uso del dictado vocal para sustituir a la escritura. Cada vez que se hace clic en cualquier aplicación está invita a decir lo que se quiere o se necesita a viva voz en lugar de escribirlo, y estos sistemas de reconocimiento de voz cada vez van siendo más efectivos. Los nuevos sensores de los smartphones son mucho más sofisticados que los de los PC. A un ordenador  no se le puede pedir cualquier cosa que debería saber, de manera que estos sensores contribuyen a cambiar profundamente lo que una ordenador puede conocer, y crean un ecosistema donde todo es mucho más fácil de usar. Las empresas son conscientes de ello por eso los anuncios para móviles de Facebook se han duplicado y los ingresos por publicidad móvil están constituyendo un importante  modelo de negocio.

Lo que es seguro es que en el mundo desarrollado casi todas las personas tendrán un ordenador en la mano todo el tiempo, con el que pueden llegar a cualquier producto o información en la web o en cualquier aplicación de manera cada vez más cómoda, liberados de las limitaciones de tiempo y lugar, ya que se calcula que en 2020 el 80% de todas las personas de la tierra tendrán un smartphone en sus manos.

Planeta Biblioteca 30/05/2013 Aplicaciones móviles de lectura

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Aplicaciones móviles de lectura. Hemos hablado sobre que es una Aplicación o APPS. Y se hace un repaso por las mejores aplicaciones de lectura e investigación tanto del mundo iOs (Apple) como Andro id. Las fuentes de información sobre aplicaciones (IPadizate, Trucos y consejos para tu IPad, Aptoide, Appl-ause) Aplicaciones dedicadas a la lectura (iBooks, Amazon, Stanza, Aldiko, Mantano, MoonReader, Wattpad) Libro aplicaciones, aplicaciones para lectura infantil, aplicaciones para la la lectura de Comic (Comic Zeal, Perfect Viewer, Comic Cat) Aplicaciones para leer prensa y medios como Press Reader, El País, Zinio, Kiosko) para radio como Tuenlin e Ivoox. Así como compiladores de noticias como Mr. Reader, Feeddler RSS, Sky Grid… etc. Dejamos para un segundo programa las aplicaciones dedicadas a investigación.