Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS.
Más de 80 artículos científicos publicados -
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12 libros publicados:
Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide),
Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA),
El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE),
Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS
Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS
Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS
Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS
Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018.
Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019.
Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019
Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.
Alonso-Arévalo, Julio, y Marlene Quinde-Cordero. «Ciencia ciudadana y bibliotecas: participación ciudadana en la cocreación y difusión de contenidos científicos». Desiderata, n.o 20 (1 de septiembre de 2022): 86-93.
La ciencia ciudadana es una parte del movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos. Es un cambio sistémico cuando se compara la forma en que se han llevado a cabo la ciencia y la investigación en las últimas décadas. Se pretende, pues, cambiar la práctica de publicar los resultados de la investigación de las publicaciones científicas para compartir y utilizar todo el conocimiento disponible sobre el proceso de investigación
Este invierno podrían crearse «bancos de calor» en las bibliotecas, los centros comunitarios y los gimnasios de Edimburgo para ofrecer a los residentes que tienen dificultades para pagar las facturas de la luz un lugar donde calentarse. Ayuntamientos como los de Birmingham, Bristol, Aberdeen y Glasgow estudian la posibilidad de utilizar espacios públicos como refugios este invierno La noticia llega en un momento en el que la factura energética anual de un hogar medio aumentará a partir de octubre hasta las 3.549 libras.
La idea ha sido presentada por dos concejales de la ciudad antes de la reunión del jueves (25 de agosto), en la que los miembros debatirán el empeoramiento de la crisis del coste de la vida, que va a sumir a millones de personas más en el Reino Unido en la pobreza energética en los próximos meses, a medida que las temperaturas bajen y los precios sigan subiendo.
Birmingham, el ayuntamiento más grande de Inglaterra y que atiende a 1,14 millones de personas, se comprometió el martes a «trazar espacios en toda la ciudad donde la gente pueda ir a calentarse». El concejal John Cotton, miembro del gabinete de la administración laborista, dijo: «Mantener el calor será un gran reto para mucha gente, ya que el precio de la calefacción doméstica se está disparando. Vamos a trabajar con nuestros socios para determinar los espacios de la ciudad a los que la gente puede acudir para calentarse». Aunque la idea de estos espacios no es nueva, su existencia fue dada a conocer por Martin Lewis, defensor de los derechos de los consumidores, a principios de este año.
En abril, el coste medio de las facturas de energía de los hogares aumentó más del 50%, y se prevé que el tope de precios de la energía alcance unos 3.576 euros en octubre y que pueda llegar a superar los 6.000 euros el próximo abril.
Mientras tanto, la inflación podría alcanzar el 15% en el último trimestre de 2022, lo que supondría una presión adicional para los hogares con dificultades.
En respuesta a la crisis, los denominados bancos de calor van a aparecer por todo el país para garantizar que quienes no puedan calentar sus hogares puedan mantenerse calientes y seguros en otro lugar.
El concejal del SNP Euan Hyslop pide a los funcionarios que «identifiquen todos los edificios públicos de la ciudad que podrían utilizarse como espacios cálidos de acceso público». En un tuit dirigido a sus 1,7 millones de seguidores en julio, escribió: «No puedo creer que esté escribiendo esto, pero me pregunto si este invierno necesitaremos «bancos calientes», el equivalente a los «bancos de alimentos», donde se invita a las personas que no pueden permitirse la calefacción a pasar sus días sin coste alguno con calefacción (por ejemplo, bibliotecas, edificios públicos)».
En respuesta al tuit, Marvin Rees, alcalde de Bristol, dijo que la ciudad estaba «organizando activamente una red de lugares cálidos». Desde entonces, los ayuntamientos de toda Escocia, incluidos los de Glasgow y Aberdeen, han estudiado la posibilidad de crear «bancos de calor» en edificios públicos. Esto podría incluir las bibliotecas y los centros comunitarios, y el concejal Hyslop también pide al ayuntamiento que invite a sus organizaciones asociadas, como Edinburgh Leisure, a estudiar la posibilidad de utilizar también sus espacios.
En el XIX Workshop REBIUN de Proyectos Digitales (6-7 de octubre 2022) en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria bajo el título Sostenibilidad para las bibliotecas del siglo XXI.
Las bibliotecas universitarias tradicionalmente se han utilizado para almacenar el conocimiento, pero hoy también son lugares donde se aprende y se crea, por ello muchas bibliotecas que han emprendido el nuevo camino están siendo más relevantes que nunca para sus usuarios. De este modo, el entorno académico está ofreciendo muchas oportunidades para que las actividades creativas se vinculen directamente con el aprendizaje. En los campus universitarios, los makerspaces pueden orientarse a la ingeniería, diseño, para que los estudiantes de ciencias desarrollen sus talentos que van a aplicar en la industria cuando se integren en el mercado laboral, pero también pueden estar dirigidos a un colectivo más amplio de estudiantes que trabajen en proyectos de Humanidades Digitales, como la minería de textos o la grabación de testimonios de la historia oral. Todo ello favorece el aprendizaje experiencial y se conecta mejor con las nuevas pedagogías (Active learning, Flipped classroom. ); además de comprometer más directamente a la integración del estudiante y de la biblioteca en el aprendizaje, fomentando la creación de comunidades de práctica, el trabajo en equipo, la autoeficiencia a través del aprendizaje, lo que favorece el impulso de la innovación, la creatividad, pero también de otras habilidades blandas como el desarrollo del pensamiento crítico y la cultura abierta. Fundamentalmente se trata de una colección cambiante de actividades sin cita previa y exposiciones permanentes que conecta mentes y manos, y que permite a los visitantes probar una nueva idea, aprender una nueva habilidad o hacer una «chapuza» brillante que puede conducir a lo inesperado, lo que contribuyen directamente al futuro éxito profesional y la retención del estudiante.
Esta guía presenta las características fundamentales de los trabajos académicos en el ámbito de las Letras, tanto en los cuatro años de estudios como en el Trabajo Fin de Grado. Redactado por algunos profesores del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés de la UCLM, pretende servir de ayuda a los alumnos que deban enfrentarse a la redacción de un trabajo académico. Aborda cuestiones como la documentación y búsqueda de información, el manejo de fuentes, las formas de redacción y cuestiones de estilo, la exposición oral y el desarrollo de un debate crítico en torno a dicho trabajo. Se trata de una obra de referencia para los estudiantes, herramienta útil que les acompañará a lo largo de toda su carrera.
Nos proponemos que los estudiantes entren en contacto con las actividades de investigación y que, de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, encuentren la respuesta a una pregunta mediante el desarrollo del método científico, haciendo uso también de unos procedimientos básicos para la elaboración de un proyecto de investigación.
González Delgado, R., Harto Trujillo, M. L., Montero Curiel, M. L., Montero Curiel, P., & Villalba Álvarez, J. Guía para la preparación y presentación de trabajos académicos en el ámbito de las Humanidades. Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2022
La presente “Guía para la preparación y presentación de trabajos académicos en el ámbito de las Humanidades” está destinada a los estudiantes universitarios de los diferentes grados y másteres de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Extremadura, pero es válida también para estudiantes universitarios de cualquier Grado y Posgrado, tanto de nuestra Universidad como de fuera de ella, ya que persigue varios objetivos: • Ayudar a los estudiantes universitarios en la elaboración y presentación de sus trabajos académicos. • Facilitar la tarea de los profesores en la dirección de esos trabajos. • Fomentar el uso de los fondos que la biblioteca universitaria les ofrece. La guía pretende dar al alumno unas orientaciones mínimas y servir como cauce para la elaboración y presentación de sus trabajos. Las pautas que ofrece atenderán en especial a los siguientes aspectos: • Estructura del trabajo y organización de contenidos. • Uso correcto del lenguaje académico. • Sistema de citas. • Presentación de la bibliografía. • Defensa del trabajo, en su caso.
Reúne las historias de vida de tres alfabetizandos y tres alfabetizadores de la ciudad de Bogotá. De esta manera propone una reflexión sobre el analfabetismo, la exclusión de la cultura escrita de adultos mayores, personas indígenas y con discapacidad, y el rol de la biblioteca pública.
Conoce una forma creativa de jugar con los cuentos clásicos. A las historias hay que hacerles huecos, destruirlas y formar otras nuevas. Por eso, en este recetario de lectura, te invitamos a que pongas tus cuentos favoritos patas arriba..
Incluye las herramientas y lineamientos generales sobre la promoción de la lectura y la escritura en BibloRed para que el promotor de lectura tenga un contexto general sobre la institución y su campo de acción, sus objetivos misionales, visión, valores y cultura, como elementos fundamentales del quehacer en cada una de las bibliotecas, pues este será el marco que oriente las políticas, programas y servicios que se desarrollen, así como la gestión de cada una de las personas que conforman el equipo humano de la Red.
Roger Chartier, «Bibliotecas y librerías: entre herencias y futuro«, -:Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. Cerlalc. (Bogotá), 2018.
Presenta una reflexión histórica sobre las bibliotecas y las librerías desde su rol de tender puentes entre la lectura y la palabra. También aborda la preocupación sobre el futuro y la posible desaparición de las bibliotecas y librerías y su contraparte de transformación en el cambiante mundo de los medios escritos.
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