Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS.
Más de 80 artículos científicos publicados -
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12 libros publicados:
Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide),
Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA),
El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE),
Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS
Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS
Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS
Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS
Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018.
Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019.
Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019
Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.
En respuesta a los crecientes flujos migratorios en la región, el CERLALC, en colaboración con la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe, ha lanzado un proyecto regional que involucra a cinco países: Brasil, Chile, Colombia, México y Perú. Este proyecto tiene como objetivo promover, mediante la palabra escrita y oral, y el acceso significativo a la información, la garantía de los derechos sociales, educativos y culturales de las personas en situación de movilidad.
La publicación destaca la importancia de las bibliotecas como espacios seguros y accesibles que pueden ofrecer servicios de información adaptados a las necesidades de las personas migrantes. Se enfatiza la necesidad de sensibilización, fortalecimiento de capacidades y desarrollo de estrategias dirigidas a la atención de esta población. Para ello, se cuenta con la asesoría de especialistas en lectura, educación, literatura y migración, como Evelyn Arizpe, Fanuel Díaz y Nelly Cantú
Además, se planea la implementación de actividades como conferencias, talleres y espacios de intercambio de experiencias, con el objetivo de fortalecer las capacidades de mediadores culturales, bibliotecarios y otros actores clave en la atención a la población migrante. Se brindará formación y acompañamiento a un grupo de 50 personas entre bibliotecarias, bibliotecarios, mediadoras y mediadores de lectura de los cinco países participantes. Las experiencias desarrolladas serán sistematizadas y difundidas para promover acciones similares en otros países de la región.
Este enfoque reconoce el papel transformador de la lectura, la escritura y la oralidad en la inclusión y el bienestar de las personas migrantes, posicionando a las bibliotecas como actores clave en la garantía de sus derechos humanos.
Wilson, Thomas D. 2025. «The Development of Policies on Generative Artificial Intelligence in UK Universities.» IFLA Journal. https://doi.org/10.1177/03400352251333796
El artículo examina cómo las universidades del Reino Unido han reaccionado ante el auge de la inteligencia artificial generativa (IAg) y cómo están desarrollando políticas para regular su uso en el ámbito académico. En particular, se enfoca en las instituciones del Russell Group, un conjunto de universidades líderes en investigación que han adoptado principios comunes para guiar la integración de estas tecnologías.
El artículo analiza en profundidad cómo las universidades del Reino Unido están respondiendo al auge de la inteligencia artificial generativa (IAg) —como ChatGPT, Claude, Copilot, entre otras— y cómo esta tecnología está reconfigurando la educación superior. En particular, se centra en la forma en que las instituciones académicas, y más concretamente las pertenecientes al Russell Group (grupo de élite de universidades centradas en la investigación), han comenzado a desarrollar políticas formales para regular y aprovechar el uso de estas herramientas. El trabajo también incluye un examen comparativo con instituciones que no pertenecen al grupo y que enfrentan mayores retos para implementar marcos normativos debido a la falta de recursos.
La expansión de la IAg ha sido rápida, y su impacto en el sector educativo es profundo. Su adopción ha generado oportunidades pedagógicas —como personalización del aprendizaje, apoyo a estudiantes con necesidades especiales, mejora de la escritura académica y eficiencia en la retroalimentación docente—, pero también preocupaciones críticas:
Plagio y trampas asistidas por IA
Transformación de la evaluación
Brechas en la equidad digital
Necesidad de formación docente
Cambios en la naturaleza de la autoría y la originalidad académica
El estudio de Wilson toma como punto de partida la declaración de principios publicada por el Russell Group en 2023, donde se establecieron cinco ejes para la incorporación de la IAg en las universidades:
Fomentar la alfabetización en IA entre el personal y el alumnado.
Equipar al profesorado para acompañar a los estudiantes en el uso responsable de la tecnología.
Revisar modelos de evaluación para mantener la integridad sin limitar el aprendizaje innovador.
Preservar el rigor académico y la ética en la producción de conocimiento.
Colaborar entre instituciones para compartir prácticas efectivas.
El artículo identifica variaciones sustanciales en la adopción e implementación de estas políticas, incluso entre las universidades del Russell Group. Algunas han creado marcos institucionales completos, con líneas claras sobre:
Qué usos de la IAg están permitidos o prohibidos.
Cómo citar contenido generado por IA.
Qué procedimientos aplicar en casos de mala praxis.
Cómo adaptar tareas evaluativas para reducir el riesgo de trampa.
Otras, sin embargo, aún están en etapas incipientes de desarrollo normativo, limitándose a recomendaciones generales o esperando una posición nacional más consolidada.
En universidades fuera del Russell Group, se observa una mayor dificultad para articular políticas, debido a la falta de recursos técnicos, de personal capacitado y de liderazgo en el tema. Esto puede generar desigualdades entre instituciones en términos de preparación ante los desafíos éticos y prácticos de la IAg.
Una introducción completa y práctica al uso de ChatGPT en el ámbito de la investigación científica y la redacción académica. Se enfoca en explicar cómo esta herramienta de inteligencia artificial puede asistir a los investigadores, especialmente a quienes están comenzando, en diversas etapas del proceso científico.
Primero, el texto detalla las capacidades de ChatGPT para generar textos coherentes, resumir información, ayudar en la formulación de preguntas de investigación y apoyar en la redacción de manuscritos, desde la introducción hasta la discusión. Destaca que ChatGPT puede agilizar la revisión bibliográfica y facilitar la generación de ideas, lo cual puede ser valioso para investigadores novatos o con limitaciones de tiempo.
Sin embargo, el libro también subraya las limitaciones y riesgos asociados al uso de ChatGPT. Señala que la IA puede producir información incorrecta o inventada («alucinaciones»), por lo que los usuarios deben validar rigurosamente cualquier contenido generado antes de incorporarlo en trabajos científicos. Además, advierte sobre cuestiones éticas, como la necesidad de transparencia en el uso de IA y la importancia de evitar el plagio o la dependencia excesiva.
El texto proporciona consejos prácticos para integrar ChatGPT en el flujo de trabajo científico, enfatizando que la IA debe ser una herramienta complementaria y no un sustituto del juicio crítico o la revisión humana. También incluye recomendaciones para mejorar la interacción con la IA, como el uso de indicaciones claras y específicas, y para comprender mejor sus capacidades y limitaciones.
En conclusión, el artículo presenta a ChatGPT como un recurso innovador y prometedor para mejorar la eficiencia en la investigación y la redacción, siempre que se utilice con responsabilidad y conciencia de sus limitaciones técnicas y éticas. Su enfoque introductorio lo hace ideal para investigadores principiantes que buscan familiarizarse con el potencial y los desafíos de la inteligencia artificial aplicada a la ciencia.
Con el auge de los asistentes de inteligencia artificial, elegir el adecuado puede marcar una gran diferencia en términos de productividad, creatividad y eficiencia. Este análisis compara los cuatro líderes del sector según sus puntos fuertes, limitaciones y mejores usos.
ChatGPT (OpenAI): Muy versátil, ideal para tareas generales, redacción creativa y generación de imágenes. Sin embargo, puede perder el hilo en conversaciones largas y ocasionalmente ofrecer información errónea.
Google Gemini: Potente para tareas complejas, análisis profundo y trabajo colaborativo dentro del ecosistema Google. Perfecto para usuarios que manejan grandes volúmenes de datos, aunque puede resultar demasiado formal para usos creativos.
Perplexity AI: Se especializa en investigación en tiempo real, verificación de hechos y análisis de la competencia, con respuestas respaldadas por fuentes. No es tan eficaz en creatividad ni genera imágenes.
Claude AI (Anthropic): Destaca en creatividad, lluvia de ideas y pensamiento estratégico. Tiene una ventana de contexto muy grande (hasta 200.000 tokens), pero no genera imágenes.
Un detector de IA es una herramienta diseñada para estimar si un texto ha sido redactado por un ser humano o generado por una IA. Estas herramientas se utilizan comúnmente por docentes y plataformas de contenido para verificar la autenticidad de textos y prevenir el uso indebido de tecnologías de generación automática.
Estas herramientas se han popularizado en entornos educativos, profesionales y editoriales para tratar de identificar cuándo un texto ha sido escrito por una IA como ChatGPT, lo que genera un nuevo panorama en la evaluación de contenidos.
Los detectores de IA funcionan, principalmente, mediante el análisis estadístico y lingüístico de los textos. Una de las técnicas más comunes es la medición de la “perplejidad”, que evalúa cuán predecibles son las palabras en una oración. Los textos generados por IA tienden a tener una perplejidad baja porque siguen patrones muy estructurados. Otra métrica importante es la “variabilidad” (o “burstiness”), que analiza la mezcla de oraciones largas y cortas: los humanos suelen escribir con más variedad, mientras que los sistemas de IA producen frases de longitud más constante.
Además de estos métodos, algunos detectores se basan en clasificadores entrenados mediante aprendizaje automático. Estos modelos se alimentan con grandes cantidades de texto humano y de IA para aprender a reconocer patrones distintivos. También se recurre al análisis semántico para detectar inconsistencias lógicas en los textos generados por IA, y a la estilometría, que intenta encontrar “marcas de agua” ocultas o señales características que puedan revelar su origen artificial.
Grammarly, en particular, cuenta con herramientas que van más allá del simple análisis estadístico, como Grammarly Authorship, que analiza el estilo personal del usuario para verificar si un texto coincide con su forma habitual de escribir. También utiliza detección de plagio para identificar si partes del texto coinciden con fuentes existentes, lo que puede ayudar a descubrir fragmentos generados artificialmente que han sido copiados de la web.
Sin embargo, estas herramientas no son infalibles. Una de sus principales limitaciones es la presencia de falsos positivos: textos auténticamente humanos, especialmente aquellos escritos en un estilo formal o por hablantes no nativos, pueden ser identificados erróneamente como escritos por IA. Del mismo modo, pueden producirse falsos negativos si el texto generado por IA ha sido modificado o editado, lo que complica su detección.
Entre las herramientas más populares de detección de IA se encuentran GPTZero, diseñada específicamente para el ámbito educativo; Originality.AI, utilizada en marketing y contenido web; Turnitin, que ha incorporado capacidades de detección de IA junto con el análisis de plagio; Writer AI Detector, que es gratuito pero variable en precisión; y Copyleaks, que ofrece informes detallados especialmente en contextos académicos.
Si bien las herramientas de detección de textos generados por IA han mejorado en precisión, aún enfrentan desafíos significativos, especialmente en la identificación de textos modificados y en la equidad hacia diversos grupos de usuarios. Es esencial utilizar estas herramientas como apoyo y no como única fuente de verificación, complementándolas con el juicio humano y considerando el contexto de cada caso.
El informe subraya la necesidad urgente de integrar la educación en inteligencia artificial en el sistema educativo para preparar adecuadamente a los estudiantes para un mercado laboral cada vez más influenciado por la tecnología. La adopción desigual de herramientas como ChatGPT y la falta de formación formal en IA podrían ampliar las brechas económicas y de habilidades entre diferentes regiones y grupos demográficos.
El informe ofrece un análisis detallado sobre cómo los estudiantes universitarios en Estados Unidos están adoptando herramientas de inteligencia artificial, especialmente ChatGPT, y cómo esta tendencia influye en la preparación de la futura fuerza laboral.
Según el informe, más de un tercio de los jóvenes de 18 a 24 años en EE. UU. utilizan ChatGPT, y aproximadamente una cuarta parte de sus interacciones con la herramienta están relacionadas con el aprendizaje, la tutoría y el trabajo académico. Los estudiantes emplean ChatGPT para iniciar trabajos y proyectos, resumir textos extensos, explorar temas, revisar escritos y obtener ayuda en programación.
La adopción de ChatGPT varía significativamente entre los estados. California, Virginia, Nueva Jersey y Nueva York presentan las tasas más altas de uso entre los jóvenes de 18 a 24 años, mientras que Wyoming, Alaska, Montana y Virginia Occidental muestran tasas considerablemente más bajas. Estas diferencias podrían generar disparidades en la preparación de la fuerza laboral y en el desarrollo económico futuro.
El informe destaca que tres de cada cuatro estudiantes universitarios desean formación en inteligencia artificial, pero solo una de cada cuatro instituciones educativas la ofrece actualmente. Esta falta de formación formal lleva a muchos estudiantes a aprender sobre IA de manera autodidacta o a través de sus compañeros, lo que puede resultar en una comprensión desigual y en posibles problemas de integridad académica.
OpenAI propone varias acciones para abordar estas brechas:
Mejorar la alfabetización en IA: Integrar la educación en inteligencia artificial en los planes de estudio para que los estudiantes comprendan cómo utilizar estas herramientas de manera efectiva y ética.
Ampliar el acceso a herramientas de IA: Asegurar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación o situación económica, tengan acceso a tecnologías de IA como ChatGPT.
Establecer políticas claras sobre el uso de IA: Desarrollar directrices institucionales que definan cómo y cuándo es apropiado utilizar herramientas de IA en contextos educativos.
En una reciente entrevista durante el evento AI Ascent de Sequoia Capital, el CEO de OpenAI, Sam Altman, destacó que muchos jóvenes no toman decisiones importantes en su vida sin consultar antes con ChatGPT. Para esta generación, la herramienta no es solo un asistente de tareas o un recurso para resolver dudas, sino una especie de confidente digital presente en casi todos los aspectos de su vida cotidiana. En concreto afirmó
«Las personas mayores utilizan ChatGPT como sustituto de Google. Quizá los veinteañeros y treintañeros lo utilicen como un asesor de vida. Y luego, la gente en la universidad lo usa como un sistema operativo».
En una reciente entrevista durante el evento AI Ascent de Sequoia Capital, el CEO de OpenAI, Sam Altman, destacó que muchos jóvenes no toman decisiones importantes en su vida sin consultar antes con ChatGPT. Para esta generación, la herramienta no es solo un asistente de tareas o un recurso para resolver dudas, sino una especie de confidente digital presente en casi todos los aspectos de su vida cotidiana.
Altman explicó que los usuarios más jóvenes no interactúan con ChatGPT de forma casual. Por el contrario, crean complejos flujos de trabajo, configuran el sistema para conectarlo con diversos archivos, y memorizan o guardan prompts sofisticados para reutilizarlos. Según él, algunos lo usan como si fuera un verdadero sistema operativo personal. Esta integración tan profunda marca una diferencia notable con otras generaciones. Mientras las personas mayores tienden a utilizar la IA como sustituto de Google, los jóvenes de entre 20 y 30 años la ven como un asesor de vida, y los estudiantes universitarios directamente la convierten en el eje central de su rutina tecnológica.
«Las personas mayores utilizan ChatGPT como sustituto de Google. Quizá los veinteañeros y treintañeros lo utilicen como un asesor de vida. Y luego, la gente en la universidad lo usa como un sistema operativo».
Los datos respaldan esta percepción. Un informe de OpenAI publicado en febrero reveló que los estudiantes universitarios estadounidenses no solo son los más numerosos entre los usuarios, sino también los más comprometidos. Más de un tercio de los jóvenes entre 18 y 24 años en Estados Unidos usa ChatGPT, lo que confirma su papel como el grupo etario más activo en la plataforma. Además, una encuesta de Pew Research de enero de 2024 indicó que el 26 % de los adolescentes de entre 13 y 17 años utilizaban ChatGPT para hacer tareas escolares, duplicando el porcentaje del año anterior. Estos datos revelan que la IA no solo está presente, sino que se ha naturalizado como parte del entorno educativo y personal de los jóvenes.
Sin embargo, esta rápida adopción también ha generado preocupación. Algunos legisladores en California han propuesto normativas que obliguen a las empresas de inteligencia artificial a recordar a los menores que están interactuando con una máquina y no con una persona real. Por su parte, un informe publicado por Common Sense Media y la Universidad de Stanford en abril recomienda que los niños no usen servicios de IA como compañeros emocionales, debido a los riesgos que esto podría implicar para su desarrollo.
En el podcast de Lex Fridman, Altman reflexiona sobre el futuro de la relación entre los usuarios y la IA. Subraya la importancia de construir modelos que evolucionen con el tiempo y se adapten a las necesidades personales de cada individuo. Según él, lo que la gente realmente desea es una inteligencia artificial que los conozca, que entienda su contexto personal y que se vuelva cada vez más útil y relevante a medida que la relación se profundiza.
La Generación Z no solo está utilizando la inteligencia artificial, sino que la está incorporando a su vida diaria de una forma sin precedentes. Esta transformación plantea oportunidades prometedoras, pero también desafíos éticos, educativos y sociales que deben ser abordados con responsabilidad. La figura del chatbot como asesor digital se consolida, y con ella, una nueva forma de convivir con la tecnología.
Aaron Redman, State of Library Engagement in Climate Communication and Education(La Haya: International Federation of Library Associations and Institutions [IFLA], 2025), https://repository.ifla.org/handle/20.500.14598/394
El informe resalta el papel fundamental de las bibliotecas como agentes de cambio en la lucha contra el cambio climático. Gracias a su rol como espacios de confianza y aprendizaje dentro de las comunidades, las bibliotecas tienen un enorme potencial para sensibilizar, educar y movilizar a la ciudadanía en favor de un futuro más sostenible y resiliente.
Este informe de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), publicado el 11 de mayo de 2025, presenta un panorama global sobre el compromiso de las bibliotecas en la comunicación y educación sobre el cambio climático (CCE). Basado en una encuesta mundial que reunió las respuestas de cerca de 600 asociaciones e instituciones bibliotecarias, el documento analiza el nivel de implicación de estas entidades en temas relacionados con el clima y la sostenibilidad.
Uno de los principales hallazgos es que las bibliotecas, en general, desarrollan más actividades relacionadas con la sostenibilidad que con el cambio climático específicamente. En este contexto, las bibliotecas públicas lideran la participación en programas de CCE, por encima de las bibliotecas escolares o académicas. Aunque las bibliotecas de mayor tamaño tienden a tener una implicación algo mayor, el estudio demuestra que instituciones de todos los tamaños están aportando a esta causa.
El informe señala que muchas bibliotecas inician su compromiso ofreciendo recursos informativos sobre el cambio climático —como libros, paneles o exposiciones— antes de avanzar hacia actividades más activas como programas educativos y alianzas comunitarias. La colaboración con gobiernos locales, organizaciones de la sociedad civil y centros educativos se identifica como un factor clave para ampliar y fortalecer este tipo de programación.
Otro aspecto relevante es que numerosas bibliotecas están adoptando medidas para reducir su impacto ambiental mediante mejoras en infraestructuras y operaciones más sostenibles. Sin embargo, el apoyo por parte de asociaciones bibliotecarias a este esfuerzo aún es limitado y requiere fortalecimiento.
Entre sus recomendaciones, la IFLA insta a las asociaciones bibliotecarias a ofrecer recursos adaptados a los contextos locales, apoyar la transformación ecológica de las bibliotecas y fomentar actividades relacionadas con el clima. A su vez, anima a las bibliotecas individuales a crear alianzas con actores locales y centrarse en problemáticas climáticas específicas de su entorno. Por último, hace un llamado a los responsables políticos, tanto locales como nacionales, para que reconozcan y fortalezcan el papel estratégico de las bibliotecas en la difusión de información climática y la promoción de acciones sostenibles.
Recomendaciones
Para las asociaciones de bibliotecas: Proporcionar activamente a las bibliotecas recursos traducidos y relevantes a nivel local sobre el cambio climático, apoyar a las bibliotecas miembros en la ecologización de sus operaciones e infraestructuras y organizar programas relacionados con el clima que incluyan a las bibliotecas miembros.
Para bibliotecas individuales: Establecer asociaciones con las administraciones locales, las organizaciones de la sociedad civil y las escuelas para ampliar la programación de la ECC, utilizar las colecciones de libros y las exposiciones para iniciar el compromiso y centrarse en los aspectos locales del cambio climático para aumentar el interés y el impacto en la comunidad.
Para los responsables políticos locales: Reconocer a las bibliotecas públicas y comunitarias como socios valiosos para llegar a los residentes en cuestiones climáticas y de sostenibilidad, aprovechar las bibliotecas para proporcionar recursos e información específicos y colaborar con las bibliotecas escolares y universitarias.
Para los responsables políticos nacionales: Colaborar con las bibliotecas nacionales -que se encuentran entre los tipos de bibliotecas más activos en iniciativas sobre clima y sostenibilidad-, asociarse con las bibliotecas para difundir materiales sobre cambio climático relevantes a nivel local y utilizar las bibliotecas como centros de divulgación comunitaria para la acción climática.
El artículo de Visual Capitalist proporciona un análisis detallado de los sitios web más visitados del mundo según los datos de tráfico de noviembre de 2024. Google sigue siendo el sitio más visitado a nivel global, con más de 136 mil millones de visitas mensuales. Su dominio se debe a su función como motor de búsqueda más utilizado y su integración con otros servicios como Gmail, Google Maps y Google Drive. YouTube, propiedad de Google, ocupa el segundo lugar, reflejando el crecimiento del consumo de videos en línea como fuente de entretenimiento y aprendizaje. Con más de 35 mil millones de visitas mensuales, YouTube se consolida como un referente de video en la web.
Las redes sociales tienen una presencia destacada, con plataformas como Facebook, X (anteriormente Twitter) e Instagram entre los sitios más visitados. Facebook, aunque sigue siendo el tercero en la lista, ha experimentado una desaceleración en su crecimiento, mientras que plataformas como Instagram y TikTok continúan ganando popularidad, especialmente entre audiencias más jóvenes. TikTok, con su formato de videos cortos, ha experimentado un crecimiento explosivo y se ha convertido en una de las plataformas más influyentes, con 3.2 mil millones de visitas mensuales. Estas plataformas han transformado el consumo de contenido y están dominando la interacción digital en la actualidad.
Además, el artículo resalta el auge de las plataformas basadas en inteligencia artificial, como OpenAI y Character.AI, que están ganando popularidad a medida que la IA se convierte en una herramienta integral en la interacción digital. Este fenómeno subraya cómo la IA está cambiando la forma en que las personas consumen contenido y se relacionan con la tecnología. La creciente integración de la IA en la web muestra una clara tendencia hacia la automatización de las interacciones en línea, desde la creación de contenido hasta la personalización de experiencias.
Las plataformas de streaming, como Netflix y YouTube, también se destacan en términos de tráfico web. Netflix sigue siendo una de las principales fuentes de entretenimiento en línea, mientras que TikTok se impone como un competidor fuerte en la creación y consumo de contenido en video. A pesar de la competencia de nuevas plataformas, estos gigantes del entretenimiento siguen siendo esenciales para el tráfico web global.
En el ámbito del comercio electrónico, Amazon continúa siendo un sitio de alto tráfico, aunque no lidera la lista de los más visitados. A pesar de su éxito en el comercio en línea, las plataformas de búsqueda y redes sociales tienen una mayor cantidad de visitas. Este fenómeno refleja el cambio en los hábitos de los usuarios, que cada vez más priorizan la interacción social y el consumo de contenido sobre las compras en línea.
Por último, el artículo señala cómo la localización influye en el tráfico web global. A pesar de la dominancia de los sitios de EE.UU., plataformas de otros países, como WeChat y Baidu en China, también están ganando terreno, aunque el acceso a estas plataformas puede verse afectado por la censura en algunas regiones. El panorama global del tráfico web sigue siendo dinámico y está moldeado por las tendencias emergentes en IA, redes sociales, y entretenimiento en video.
Monthly Visits
Unique Monthly Visitors
Google
136B
6.3B
YouTube
72.8B
3.6B
Facebook
12.7B
2.0B
Wikipedia
6.9B
1.5B
Instagram
6.8B
1.5B
Reddit
6.0B
1.0B
Pornhub
5.3B
928M
Bing
5.2B
679M
ChatGPT
4.8B
566M
X
4.3B
842M
El análisis de los datos de visitas mensuales y visitantes únicos mensuales de los sitios web más populares del mundo revela varias tendencias interesantes sobre la dinámica digital global.
X (anteriormente Twitter), con 4.3 mil millones de visitas y 842 millones de visitantes únicos, sigue siendo una plataforma importante para debates en tiempo real y noticias. Aunque ha enfrentado dificultades con cambios en su estructura, sigue siendo una fuente clave de información y conversación en línea.
Dominio de Google y YouTube:
Google lidera el ranking con una impresionante cifra de 136 mil millones de visitas mensuales y 6.3 mil millones de visitantes únicos. Esto demuestra la hegemonía de Google en la búsqueda y en una serie de otros servicios (como Gmail, Google Maps, etc.), lo que lo convierte en la plataforma más utilizada por la mayor parte de los usuarios en todo el mundo.
YouTube, con 72.8 mil millones de visitas mensuales y 3.6 mil millones de visitantes únicos, sigue como la principal plataforma de videos en línea. El alto número de visitas y usuarios únicos destaca el dominio de YouTube como plataforma de contenido visual y su capacidad para atraer a una amplia audiencia en una variedad de categorías, desde entretenimiento hasta educación.
Redes Sociales:
Facebook se mantiene en una sólida posición, con 12.7 mil millones de visitas mensuales y 2 mil millones de visitantes únicos, aunque ha visto una ligera disminución en su crecimiento en comparación con años anteriores. A pesar de la competencia de otras plataformas como Instagram, Facebook sigue siendo un gigante social, especialmente en términos de usuarios activos.
Instagram y Reddit presentan cifras competitivas. Instagram, con 6.8 mil millones de visitas y 1.5 mil millones de visitantes únicos, sigue siendo una de las principales plataformas sociales centradas en lo visual, mientras que Reddit, con 6.0 mil millones de visitas y 1.0 mil millones de visitantes únicos, destaca por su capacidad para atraer a comunidades muy específicas y discusiones de nicho.
Plataformas de entretenimiento y contenidos adultos:
Pornhub ocupa el séptimo lugar con 5.3 mil millones de visitas y 928 millones de visitantes únicos. Aunque está muy lejos de los gigantes de búsqueda y redes sociales, sigue siendo una de las plataformas más visitadas del mundo, lo que refleja la gran demanda de contenido adulto en línea.
Bing, con 5.2 mil millones de visitas y 679 millones de visitantes únicos, muestra que el motor de búsqueda de Microsoft todavía tiene una base significativa de usuarios, aunque está muy por detrás de Google.
Inteligencia Artificial y Nuevas Tecnologías:
ChatGPT, con 4.8 mil millones de visitas y 566 millones de visitantes únicos, es un indicador claro del crecimiento de la inteligencia artificial y las herramientas conversacionales. La alta cantidad de visitas subraya el impacto de los modelos de lenguaje de IA en la interacción de los usuarios con la tecnología, proporcionando respuestas, soluciones y asistencia de manera eficiente.
Pinterest ha anunciado nuevas funciones para etiquetar automáticamente las imágenes generadas o editadas con inteligencia artificial (IA) en su plataforma. Estas etiquetas, que aparecerán como un sello de “Modificado con IA” en la parte inferior izquierda de los pines al hacer clic en ellos, buscan ayudar a los usuarios a identificar este tipo de contenido y tomar decisiones más informadas.
La detección se basará tanto en metadatos (como SynthID de Google o Content Credentials de Adobe) como en clasificadores desarrollados por Pinterest, incluso si la imagen no tiene marcadores visibles. Además, los usuarios podrán apelar si consideran que su contenido fue mal etiquetado.
Pinterest también implementará pronto una función experimental que permitirá filtrar imágenes con IA en categorías como belleza y arte, usando una opción de “ver menos” en el menú de cada pin. La compañía planea ampliar este filtro a más categorías, aunque aún no está claro cuánta IA se podrá bloquear.
Estas medidas responden a críticas por la proliferación de imágenes generadas con IA que dificultan la búsqueda de referencias reales y útiles en la plataforma.
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