Rethinking Reference and Instruction With Tablets, edited by Rebecca K. Miller, Carolyn G. Meier, and Heather M. Moorefield-Lang. Chicago: ALA Techsource, 2012. 59p. ISBN 978-0-8389-5863-6. $43.00 (softcover).
Cuando Steve Jobs, de Apple, presentó el iPad de primera generación en marzo de 2010, los profesionales de la biblioteca y la información comenzaron inmediatamente a imaginar cómo utilizarían el iPad y los dispositivos tablets para respaldar y mejorar los servicios de biblioteca. Mientras que casi todas las áreas de la biblioteconomía académica han comenzado a investigar formas de integrar las tabletas en sus planes y flujos de trabajo, los servicios de referencia y alfabetización han abrazado verdaderamente el poder transformador de esta nueva tecnología. Ellibro de «Library Technology Reports» (vol. 48, n ° 8) «Repensar la referencia y la alfabetización con tabletas» ofrece una rápida visión de las tabletas y su popularidad, y considera el papel que juegan las tabletas en la evolución de los servicios de referencia e instrucción en la biblioteca de principios del siglo XXI a través de un resumen de los capítulos aportados que comprenden este número.
Table of Contents
Rebecca K. Miller, Heather Moorefield-Lang, Carolyn Meier
5-10
Chapter 2: iPads to Enhance User Engagement During Reference Interactions
Michelle M. Maloney, Veronica A. Wells
11-16
Linda Salem, Brittany Cronin, Laurel Bliss
17-21
Chapter 4: Medical Librarian Rounding with an iPad
Cleo Pappas
22-27
Chapter 5: Roving Librarian at a Mid-sized, UK-Based University
Alison Sharman, Andrew Walsh
28-34
Chapter 6: Tablets as Powerful Tools for University Research
Robin Canuel, Chad Crichton, Maria Savova
35-41
Chapter 7: Curricular Use of the iPad 2 by a First-Year Undergraduate Learning Community
Jim Hahn, Hilary Bussell
42-47
Chapter 8: The Fine Art (and Architecture) of Mobilizing Student Learning
Patrick Tomlin
48-53
Chapter 9: iTeaching and Learning
Willie Miller
54-59
Universo Abierto 