Volver a estudiar en la edad adulta: técnicas y consejos (Spanish Edition) Kindle Edition
Cada año son más las personas que vuelven a estudiar en la vida adulta. Muchas personas comienzan sus estudios más tarde en la vida, otras los retoman tras muchos años sin estudiar.
Google BigQuery es un almacén de datos para análisis de datos a gran escala, que ofrece a los usuarios acceso a una serie de conjuntos de datos públicos en los que puede ejecutar consultas en SQL
Google BigQuery es un almacén de datos empresariales de Google de bajo coste, totalmente administrado y apto para analizar petabytes de datos. BigQuery no requiere servidor. Como no hay que administrar ninguna infraestructura ni se necesita un administrador de bases de datos, puedes centrarte en analizar los datos para obtener información importante mediante el conocido lenguaje SQL. BigQuery es una potente plataforma de análisis de Big Data empleada por todo tipo de empresas, desde startups hasta compañías de la lista Fortune 500.
BigQuery escanea terabytes en cuestión de segundos y petabytes en cuestión de minutos. Puedes cargar los datos desde Google Cloud Storage o Google Cloud Datastore o transmitirlos a BigQuery para permitir analizarlos en tiempo real. Con BigQuery puedes escalar fácilmente tu base de datos de gigabytes a petabytes.
¿Tienes una idea para un trabajo de investigación, estudio,
charla de la conferencia, etc … y deseaa una ayuda por parte de otros investigadores expertos?. Escribe un resumen sobre tu idea Open Abstracts y de ese modo recibirás la ayuda de retroalimentación en forma de explicaciones, referencias o una coautoria por parte de otros investigadores.
Open Abstracts es un servicio gratuito de acceso abierto ofrecido por el Internet Policy Review en el que cualquiera – desde investigadores emergentes hasta voces establecidas – puede presentar ideas de investigación de políticas en Internet en forma de resumen y obtener una revisión instantánea por pares.
Es decir, si una persona tiene una idea sobre un documento de investigación, ya sea una conferencia, tal vez un libro, o algún otro formato de publicación de investigación … puede reseñar su idea a Open Abstracts y otros miembros de la comunidad proporcionarán una retroalimentación sobre su idea en un plazo de 10 días. Al enviar un resumen, el individuo acepta automáticamente ponerse a disposición para una revisión. Formando de este modo parte de la comunidad Open Abstracts. Más allá de este beneficio, también el individuo recibirá retroalimentación informada sobre su futura investigación, además de referencias, orientación constructiva y, quién sabe, tal vez incluso un coautor para colaborar de manera conjunta en el proyecto de investigación.
Collins, E. and C. Milloy [e-Book] OAPEN-UK final report: A five-year study into open access monograph publishing in the humanities and social sciences. London, OAPEN.
Economic analysis of business models for open access monographs. Annex 4 to the Report of the HEFCE Monographs and Open Access Project. London: HEFCE, AHRC,ESRC, 2015
London Economics fue el organismo encargado por el Consejo de Financiación de la Educación Superior para Inglaterra (HEFCE) de realizar un análisis de los modelos de negocio para monografías de acceso abierto (OA). Los objetivos fundamentales de la investigación consistieron en evaluar diversos factores relacionados con la publicación de OA, pero en particular sobre aspectos relacionados con la recuperación de costes, el control de calidad y los incentivos para los autores y editores. La investigación también tiene como objetivo proporcionar una mejor comprensión de si los diferentes modelos de negocio funcionan más o menos eficazmente dependiendo de la naturaleza de las publicaciones bajo consideración, así como si las innovaciones recientes en la publicación OA arrojan alguna luz sobre los nuevos procesos de publicación e innovación, Así como los resultados de diferentes enfoques.
Crossick, Geoffrey. The Monographs and Open Access Project. A report to HEFCE . London: HEFCE, AHRC,ESRC, 2015
The Monographs and Open Access Project considera que las monografías son un vehículo esencial en la comunicación científica en las disciplinas de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en la transición hacia el acceso abierto a la investigación. El proyecto fue dirigido por Geoffrey Crossick, Profesor Distinguido de Humanidades en la Escuela de Estudios Avanzados de la Universidad de Londres, y fue encargado por HEFCE en colaboración con el Consejo de Investigación en Artes y Humanidades (AHRC) y el Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC) .
Las evidencias recopiladas para apoyar el proyecto, se llevaron a cabo a través de un programa de consultas, encuestas, recopilación de datos e investigaciones. La investigación fue realizada por un grupo de expertos de referencia del mundo de la edición, investigadores, bibliotecarios y organismos de financiación procedentes del Reino Unido y del extranjero.
Las principales conclusiones del informe son las siguientes:
HEFCE considerará este informe y discutirá sus implicaciones políticas con otros financiadores de la investigación, incluyendo AHRC y ESRC, reconociendo que cualquier paso hacia políticas para monografías de acceso abierto debe ser precedido por un proceso de consulta y compromiso.
«Una biblioteca es el corazón y la esencia de una universidad. Sin el acceso a grandes cantidades de información, ni el profesor, ni el estudiante pueden hacer un trabajo exacto. es la base de la investigación. Es la fuente de información, tanto antigua como nueva. Es un lugar para el siempre presente desafío de buscar conocimiento más allá de lo que se da en el aula»
Gordon B. Hinckley, 2000
Redondo Díaz, Carlos Alberto ; dirigido por Elvira Julieta Miguélez
González. Encuadernaciones históricas y artísticas del Archivo Catedral de Salamanca : del siglo XV al siglo XIX. Salamanca : Universidad de Salamanca, Facultad de Traducción y Documentación, 2014
La Catedral de Salamanca, sede de la Diócesis de la ciudad, atesora en su archivo y biblioteca capitular un importante fondo antiguo compuesto por aproximadamente 4.000 volúmenes, en su mayoría impresos, resultado de más de nueve siglos de historia. A pesar de los estragos del tiempo y de las vicisitudes históricas, que han mermado considerablemente la mucho más significativa colección original, buena parte de los ejemplares que han llegado hasta nuestros días poseen encuadernaciones histórico-artísticas de excelente valor. Sin embargo, a pesar de su relevancia, estas encuadernaciones, que datan desde el siglo XV hasta el siglo XIX y que reflejan una gran mayoría de los estilos artísticos que se desarrollan en España a lo largo de este periodo de tiempo, han permanecido prácticamente desconocidas hasta el día de hoy. Así, en pleno siglo XXI nos encontramos con que no existe trabajo alguno que verse específicamente sobre esta materia, careciendo el centro de un instrumento de descripción que recoja las encuadernaciones más relevantes del fondo o de un proyecto que propicie su difusión. Tal es el motivo por el que decidimos enfrascarnos en esta investigación, que busca estudiar y difundir este valioso tesoro bibliográfico mediante la realización de un inventario general y la composición de un catálogo ilustrado. Así, en este trabajo, identificamos las obras que visten las encuadernaciones histórico-artísticas más importantes; proponemos una clasificación en función de sus estilos decorativos; estudiamos su técnica de construcción así como los materiales de los que están compuestas; analizamos pormenorizadamente sus ornamentaciones; y aportamos una evaluación detallada de su estado de conservación, apoyado todo ello en una amplia documentación fotográfica.
Anatole Broyard, crítico literario icónico de The New York Times, cuenta varios episodios de su vida después de la guerra. Broyard demuestra en estas memorias fragmentadas que es sin duda un gran narrador. …
«Sé que la gente sigue leyendo libros y que algunos sienten por ellos auténtica adoración, pero en 1946, en el Village, lo que sentíamos por los libros –me refiero a mis amigos y a mí– era mucho más que adoración. Era como si no supiéramos dónde terminábamos nosotros y dónde empezaban los libros. Los libros eran nuestro clima, nuestro entorno, nuestra ropa. No nos limitábamos a leerlos: nos convertíamos en ellos. Los interiorizábamos y los transformábamos en historias propias. Aunque sería fácil decir que huíamos y nos refugiábamos en los libros, sería más cierto afirmar que eran los libros los que buscaban refugio en nosotros. Los libros fueron para nosotros lo que las drogas para la juventud de los años sesenta….
[…] Nos enseñaban lo que era posible. Estábamos acostumbrados a vivir con lo que hubiese a mano, con lo que se nos diera, y los libros nos llevaron muy lejos. Hasta entonces no conocíamos nada más que las emociones domésticas, y los libros nos enseñaron qué les ocurre a las emociones cuando no tienen un hogar […] Los libros nos estabilizaban, como si lleváramos una bolsa llena de libros en cada mano para no salir volando. Nos conferían gravedad. De no haber sido por los libros habríamos estado completamente a merced del sexo.
[…] Aunque leíamos de todo, sólo un puñado de escritores eran nuestros tíos, nuestra familia. En mi caso eran Kafka, Wallace Stevens, D. H. Lawrence y Céline.» (págs. 47-48) «
Broyard, Anatole «Cuando Kafka hacía furor». Segovia: La Uña Rota, 2015. Traducción de Catalina Martínez Muñoz] ISBN: 9788495291356
Anderson, Paul. “What Is Web 2.0? Ideas, Technologies and Implications for Education “ JISC (2007).
La Web 2.0 es más que un conjunto de tecnologías ‘cool’ y nuevos productos y servicios. La Web 2.0 es un conjunto de al menos seis ideas poderosas que están cambiando la forma en que algunas personas interactúan en la red. Estas ideas no son necesariamente del dominio exclusivo de la “Web 2.0″, pero son, parte de la reflexión directa o indirecta de la energía de la red: los efectos extraños y las topologías que Internet puede producir tanto en en el nivel micro y macro económico. Tim Berners-Lee, el creador de la World Wide Web, sostiene que la Web 2.0 es en realidad una extensión de los ideales originales de la web que tampoco necesita de una denominación especial. Sin embargo, entre las preocupaciones de diferentes servicios y negocios esta la reflexión en torno a la manera de desarrollarlos potencialmente en la Web y esto tiene implicaciones en el control de público y sobre los datos privados. De hecho, el intento original de Tim O’Reilly para articular las ideas clave de la Web 2.0 se centró en el deseo de poder comparar y por lo tanto, identificar un conjunto de nuevas e innovadores, empresas que eran potencialmente adecuadas para este contexto.
Al igual que en otros aspectos de la vida universitaria, la biblioteca no ha sido ajena al debate sobre el cambio potencial que ofrece la introducción de la Web 2.0 y los medios de comunicación social. Uno de los objetivos clave del informe es examinar algunos de los trabajos existentes en esta área y rescatar algunos de los elementos clave del debate en curso. Por ejemplo, el informe sostiene que es necesario que haya una distinción entre preocupaciones en torno a la calidad del servicio y la orientación al usuario en las aplicaciones que están impulsado por medio de la Web 2.0.
Esto es particularmente importante para la colección de la biblioteca, la preservación, y los diferentes servicios. Algunas de las cuestiones clave para las bibliotecas son: Determinar si el contenido producido por los servicios Web 2.0 es suficiente o fundamentalmente diferente al contenido de la Web anterior y, en particular conocer si existen áreas donde es necesario seguir trabajando tanto por parte de investigadores como por especialistas de la biblioteca. El informe examina estas cuestiones a la luz de las seis grandes ideas así como los servicios Web y aplicaciones clave, a fin de analizar el impacto potencial de la Web 2.0 sobre los servicios bibliotecarios y actividades de conservación.
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