Ávila, A. M.  [e-Book]  La lectura y el libro digital. Peñaranda de Bracamonte, Lectyo 2013.

Texto completo en : http://www.lectyo.com/

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En el campo que nos interesa, el de la lectura y los libros, esta revolución digital está ya suponiendo la aparición de nuevas formas de lectura. Muy pocas personas hay que dispongan de una visión tan profunda y construida desde la primera fila de la toma de decisiones, como la que Antonio Ávila tiene del sector editorial español y mundial. En este breve texto, Antonio Ávila -Director Ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España- resume de un modo contundente y claro su visión sobre la realidad incierta de lo digital en relación con la edición de libros en España.

Bibliotecas, lecturas y TICs

Especial de la revista: hachetetepé: revista científica de comunicación y educación
n. 4 (2012) pp. 155-156 del GRUPO Grupo de Investigación EDUCOM del Departamento de Didáctica de la Universidad de Cádiz, 2012

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Un número que versa sobre las bibliotecas, lectura y las tecnologías de la información y la comunicación ha costado su coordinación. Ha sido una experiencia enriquecedora y fructífera. Contar con un equipo humano que haya tenido a bien ceder sus experiencias con nosotros y nosotras es algo que debemos de agradecer. Máxime cuando se trata de personas de diferentes profesiones o sensibilidades y con diversas maneras de entender y abordar la temática del número cuatro de la revista hechetetepé (http). Gracias a la gentileza y participación de personas procedentes de diferentes partes ha sido posible esta propuesta. Es decir, de Europa (España: Bilbao, Alicante, Madrid, Sevilla y Cádiz) y de América (Venezuela y Brasil); pero, igualmente, lo que deseamos destacar es el resultado a modo de perspectivas de enfoque desde diferentes prismas. Ha sido muy enriquecedora atender a un diseño de biblioteca para personas con difi cultades visuales, o bien contemplar un proyecto de poner en práctica y valor una biblioteca en un centro escolar del sur de España, concretamente en Cádiz y, más específi camente, para incentivar la lectura en un alumnado de educación infantil; pero, asimismo, la lucidez de invitarnos a una lectura en un mar llamado la red y como la Web social ha semantizado a la biblioteca y a la lectura. Pero no podemos olvidar una posible biblioteca solidaria o una biblioteca autorizada. Propuestas que se materializan gracias al empecinamiento y conocimiento de profesionales de la biblioteca y la educación.

Es decir, hemos intentado aglutinar a dos segmentos que trabajan en conjunto pero, en ocasiones, de manera paralela. Nuestro enfoque ha sido el de presentar los puntos de confl uencias y de lo mucho que todavía nos queda por hacer. La lectura es un motor de la humanidad. Su conocimiento e impulsión un deseo que gracias a los avances sociales y educativos se están produciendo. Pero ¿y lo que aún queda por hacer? Tal vez, no sea la única responsabilidad de la educación o de los profesionales del libro. Hace falta que la lectura tengo sentido, per se. Una persona crece también con la lectura pero eso no garantiza que sea un buen ciudadano o ciudadana. La educación y toda la comunidad social y educativa han de tener presente este “pensamiento” pues ir por separado es perpetuar las diferencias y ver, por un lado, la lectura o el libro y, por el otro, los posibles resultados positivos del ejercicio de leer. Conocer las particularidades de la biblioteca, la presencia del libro en diferentes formatos está muy bien, pero lo que hace falta es dar sentido a todo esto. No es “remar” por separado, es unir fuerzas y rescribir resultados. Y éste ha sido una parte considerable de nuestro propósito. Ojalá, al menos, lo hayamos sabido presentar… el resto viene ahora, entre todas las personas ocupadas y preocupadas por la educación, la lectura, la biblioteca, las tecnologías de la información y la comunicación,etc.

Hemos de fomentar la lectura (de la vida, tal como decía Paulo Freire) y, por ello, promovemos una lectura crítica en una biblioteca del siglo XXI, dando respuesta a las realidades emergentes y teniendo presente a los usuarios (pequeños, medianos y grandes). Una manera de entender lo que nos rodea es la lectura de la vida, pero hace falta aprender a manejarse en la vida a través de la lectura. Romper la hegemonía de los dictados y que brote el espíritu democrático y participativo a través de la lectura, las bibliotecas y las tecnologías de la información y la comunicación ha sido nuestra intención.

Documentos TV – Descatalogados

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54:18 27 abr 2014

La revolución digital ha transformado la edición, la distribución, la forma de escribir y hasta la manera de leer. El sector editorial intenta reinventarse ante la accesibilidad y gratuidad de internet.

2005 marcó un momento crítico. Los adolescentes empezaron a leer más en internet que en los soportes tradicionales. Hoy en día, resulta muy frecuente escuchar a la gente preguntar, el formato en el que se lee. Hace tan solo diez años, esta cuestión hubiera sido inimaginable. Para los más románticos o los de edad más avanzada, la textura y el olor de un libro siguen siendo los mejores vehículos para conservar toda la información que contiene.

La revolución tecnológica está transformando el mundo de las palabras. La información y la forma de mostrarla está cambiando. La edición de libros, su publicación y hasta la manera de leer, también. Pero, ¿cómo afectan todas estas innovaciones a las ideas y a nosotros como sociedad?

El sector editorial se ha visto superado por el creciente y amenazante paso de internet. Miles de libros digitales se editan casi a diario en la red. Millones de usuarios acceden, la mayoría de las veces, gratuitamente a esos contenidos que también han transformado su formato. Y todo esto ha sucedido en un tiempo récord.