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La Antibiblioteca de Umberto Eco: El valor de los libros no leídos

Maria Popova, «Umberto Eco’s Antilibrary: Why Unread Books Are More Valuable to Our Lives than Read Ones», The Marginalian (blog), 24 de marzo de 2015, https://www.themarginalian.org/2015/03/24/umberto-eco-antilibrary/.

La idea de la «antibiblioteca», propuesta por Nassim Nicholas Taleb en El cisne negro, se basa en la relación del escritor Umberto Eco con los libros. Dueño de una biblioteca personal de 30.000 volúmenes, Eco distinguía entre visitantes según su reacción ante su colección. Algunos preguntaban cuántos libros había leído, mientras que otros comprendían que el valor de su biblioteca no residía en los libros ya leídos, sino en los no leídos: herramientas para explorar lo desconocido y expandir el conocimiento.

Taleb argumenta que una biblioteca personal debe contener tantas obras como sea posible sobre temas que el propietario aún no conoce. Los libros no leídos, que miran al lector «de forma amenazante», simbolizan la creciente conciencia de la propia ignorancia a medida que se aprende más. Este concepto, llamado «antibiblioteca», subraya que cuanto más sabemos, más nos damos cuenta de lo que nos falta por aprender.

El ensayo conecta esta idea con el término japonés tsundoku, que describe el hábito de acumular libros sin leer, y con la relación humana entre el conocimiento y la ignorancia. A menudo tratamos el conocimiento como un bien personal o una herramienta de estatus, pero Taleb sugiere adoptar la mentalidad de un «antiescolar»: alguien que valora lo que no sabe y evita tratar su conocimiento como una posesión.

«El escritor Umberto Eco pertenece a esa pequeña clase de eruditos enciclopédicos, perspicaces y aburridos. Poseedor de una gran biblioteca personal (con treinta mil libros), divide a los visitantes en dos categorías: los que reaccionan con un «¡Vaya! Signore professore dottore Eco, ¡qué biblioteca tiene usted! ¿Cuántos de estos libros ha leído?» y los otros -una minoría muy pequeña- que entienden que una biblioteca privada no es un apéndice para aumentar el ego, sino una herramienta de investigación. Los libros leídos tienen mucho menos valor que los no leídos. La biblioteca debería contener tanto de lo que no sabes como te permitan tus medios económicos, los tipos de interés de las hipotecas y el ajustado mercado inmobiliario actual. Acumularás más conocimientos y más libros a medida que envejezcas, y el creciente número de libros sin leer en las estanterías te mirará amenazadoramente. En efecto, cuanto más sepas, mayores serán las filas de libros sin leer. Llamemos a esta colección de libros sin leer antilibrería.»

Eco también reflexionó sobre la necesidad humana de llenar vacíos de conocimiento, incluso imaginando mundos ficticios, como en su Enciclopedia de tierras imaginarias. Según Taleb, esto refleja una tendencia a subestimar el valor de las sorpresas y lo desconocido, mientras sobreestimamos lo que creemos saber.

La antibiblioteca invita a cambiar nuestra relación con el conocimiento, enfocándonos en las posibilidades de descubrimiento, aceptando lo incierto y abrazando la humildad intelectual.

Si los bibliotecarios fueran honestos

Si los bibliotecarios fueran honestos,
no sonreirían, ni actuarían
acogedores. Dirían,
Tienes que tener cuidado. Aquí
monstruos. Dirían,
Estas habitaciones albergan paganos
y herejes, asesinos y
maníacos, ilusos, desesperados,
y disolutos. Dirían,
Estos libros contienen el conocimiento
de la muerte, el deseo y la decadencia,
traición, sangre y más sangre;
cada uno es una caja de Pandora, así que ¿por qué
querrías abrir una.
Pondrían señales
advirtiendo que el contacto
podría resultar en cambios de humor,
cambios severos en la visión,
y efectos que alteran la mente.
Si los bibliotecarios fueran honestos
admitirían que las estanterías
pueden ser más seductoras e
que el porno. Al fin y al cabo,
una vez que has visto unos cuantos
pechos, vaginas y penes,
más es simplemente más,
una banalidad reconfortante,
pero los estantes de una biblioteca
contienen novedades sensacionales,
una mezcla escandalosa y permisiva
de Malcolm X, Marx, Melville,
Merwin, Millay, Milton, Morrison,
y cualquiera puede echarles un vistazo,
llevárselos a casa o a algún rincón
donde pueden ser corrompidos
e impregnarse de ideas.
Si los bibliotecarios fueran honestos,
dirían: «Nadie
pasa tiempo aquí sin ser
cambiado. Quizá deberías
irte a casa. Mientras puedas.

Joseph Mills

La biblioteca, la comunidad silenciosa de los libros

«Aunque la biblioteca estaba en silencio, podían surgir conversaciones susurradas en los estantes -quizá dos de ustedes buscaban el mismo libro antiguo, los mismos volúmenes encuadernados de Brain de 1890- y las conversaciones podían desembocar en amistades. Todos los que estábamos en la biblioteca leíamos nuestros propios libros, absortos en nuestros propios mundos, y sin embargo había una sensación de comunidad, incluso de intimidad. El aspecto físico de los libros -junto con sus lugares y sus vecinos en las estanterías- formaba parte de esta camaradería: manejar los libros, compartirlos, pasárselos unos a otros, incluso ver los nombres de los lectores anteriores y las fechas en que sacaron los libros.»

Oliver Sacks

Widener es la gran biblioteca insumergible

Imagen: Sala de Lectura Loker Biblioteca Widener Universidad de Harvard, Cambridge

«Dotada por la afligida madre de Harry Elkins Widener, licenciado en Harvard y bibliófilo que se hundió con el Titanic, Widener es la Gran Biblioteca Insumergible. Sus diez niveles contienen cincuenta y siete millas de estanterías, suficientes para albergar unos 4,6 millones de volúmenes encuadernados, más o menos. Las estanterías son grandes armaduras de hierro forjado que soportan el peso del edificio; la biblioteca está literalmente sostenida por sus libros. Poblada no sólo de bibliotecarios, usuarios y profesores, sino también de carpinteros, mensajeros, cocineros, contables, estudiantes y bibliotecarios a tiempo parcial, webmasters, administradores de redes y consultores de recursos humanos, es la ciudad-estado en el centro de una confederación de noventa y tantas colecciones de escuelas y departamentos de Harvard, que suman unos 14 millones de volúmenes; en conjunto, constituyen la mayor biblioteca académica que el mundo haya conocido.»

«Library: An Unquiet History» de Matthew Battles.

Una biblioteca en la naturaleza

Foto: «La biblioteca en la tierra«, proyecto situado en Chiba, a solo una hora de Tokio,

«Cómo sucede que no encuentro en el campo, en los campos y bosques, las obras ni siquiera de naturalistas y poetas afines. Aquellos que han expresado el más puro y profundo amor a la naturaleza no lo han grabado en la corteza de los árboles con los líquenes; no han dejado allí ningún recuerdo de ello; pero si quiero leer sus libros debo ir a la ciudad, -tan extraña y repulsiva tanto para ellos como para mí-, y tratar con hombres e instituciones con los que no simpatizo. Cuando acabo de estar allí con este propósito, me parece un precio demasiado alto para acceder siquiera a las obras de Homero, Chaucer o Linneo. A veces he imaginado una biblioteca, es decir, una colección de las obras de verdaderos poetas, filósofos, naturalistas, etc., depositada no en un edificio de ladrillo o mármol en una ciudad abarrotada y polvorienta, custodiada por funcionarios metódicos y de sangre fría y acosada por ratones de biblioteca, de la que uno no es propietario ni es probable que lo sea, sino más bien lejos, en las profundidades de un bosque primitivo, como las ruinas de América Central, donde se puede trazar una serie de alcobas desmoronadas, los libros más antiguos protegiendo a los más modernos de los elementos, parcialmente enterrados por la frondosidad de la naturaleza, a los que el heroico estudiante sólo podía llegar después de aventuras en el desierto entre bestias salvajes y hombres salvajes. Ese, a mi imaginación, parece un lugar más adecuado para estas interesantes reliquias, que deben no poca parte de su interés a su antigüedad, y cuya ocasión es la naturaleza, que el edificio bien conservado, con sus funcionarios bien conservados en el lado de la plaza de una ciudad. Más terribles que leones y tigres estos Cerberos.»

Henry David Thoreau, Diario (1837–1861).

Historia de un niño que llegó a ser un astronauta y su luchó contra la segregación en la Biblioteca Pública.

Maria Popova, «Ronald McNair’s Civil Disobedience: The Illustrated Story of How a Little Boy Who Grew Up to Be a Trailblazing Astronaut Fought Segregation at the Public Library», The Marginalian (blog), 6 de junio de 2020, https://www.themarginalian.org/2020/06/05/rons-big-mission/.

El libro ilustrado Ron’s Big Mission, escrito por Rose Blue y Corinne J. Naden, con ilustraciones de Don Tate, narra un capítulo crucial en la infancia de Ronald McNair, un futuro astronauta y pionero afroamericano. Este relato, ambientado en 1959 en el sur segregado de Estados Unidos, muestra cómo un niño de nueve años desafió con valentía las leyes racistas que prohibían a las personas negras sacar libros de las bibliotecas públicas.

Ronald, apasionado por la lectura y los aviones, había pasado incontables horas en la biblioteca local devorando libros. Sin embargo, sabía que solo los blancos podían llevarse los libros a casa. Un día, impulsado por un profundo sentido de justicia y un deseo de igualdad, decidió cambiar eso. Rechazando la oferta de una clienta blanca habitual de la biblioteca para sacar los libros por él, se dirigió al mostrador y pidió que le permitieran registrar los libros bajo su propio nombre.

Cuando su petición fue ignorada, Ronald, con la lógica pura y la audacia de la niñez, se subió al mostrador y repitió su solicitud con firmeza. Este acto, simple pero poderoso, conmocionó a los adultos presentes, quienes no supieron cómo reaccionar. Eventualmente, los empleados de la biblioteca llamaron a la policía y a su madre, intentando persuadir al niño de que desistiera. Sin embargo, Ronald permaneció firme en su postura, argumentando que la regla era injusta.

La bibliotecaria principal, ante la tenacidad y la claridad moral de Ronald, tomó una decisión que marcó la diferencia: desapareció en su oficina y regresó con una tarjeta de biblioteca con el nombre de Ronald McNair. Este gesto, aunque pequeño, simbolizó una victoria personal contra las reglas de segregación racial y permitió que Ronald se llevara sus libros a casa, iniciando así un camino de aprendizaje que lo llevaría al espacio.

Este acto de resistencia no solo impactó la vida de Ronald, sino que también dejó un legado perdurable. Décadas después, McNair se convirtió en el segundo astronauta afroamericano en viajar al espacio. Aunque su vida se truncó trágicamente en 1986 durante el desastre del Challenger, su legado de valentía e igualdad sigue vivo. Hoy, la biblioteca de Lake City, Carolina del Sur, cuenta con un mural de un transbordador espacial en su sala infantil, recordando a todos los niños que el acceso al conocimiento es un derecho de todos, sin importar su raza.

El libro no solo rinde homenaje a este momento crucial en la vida de Ronald, sino que también sirve como una poderosa herramienta educativa para enseñar a los niños sobre la importancia de la igualdad, el acceso a los recursos y la valentía de defender lo que es correcto. Su historia resuena como un recordatorio de que pequeños actos de resistencia pueden conducir a grandes cambios en la sociedad.

Ron’s Big Mission se une a una tradición de biografías ilustradas que celebran a figuras históricas que desafiaron las normas y lucharon por la justicia, inspirando a las nuevas generaciones a soñar y actuar con valentía.

La mayoría de las prohibiciones de libros en Estados Unidos se dirigen a la literatura infantil que presenta personajes diversos y autores de color

Spoon, Katherine, e Isabelle Langrock. «Most US Book Bans Target Children’s Literature Featuring Diverse Characters and Authors of ColorThe Conversation, 12 de noviembre de 2024. https://theconversation.com/most-us-book-bans-target-childrens-literature-featuring-diverse-characters-and-authors-of-color-238731

Un estudio reciente publicado por Katherine Spoon (Universidad de Colorado Boulder) e Isabelle Langrock (Sciences Po) analiza las prohibiciones de libros en las escuelas y bibliotecas de EE. UU. durante el ciclo escolar 2021-2022. Los hallazgos muestran que las prohibiciones se dirigieron principalmente a libros infantiles escritos por personas de color, especialmente mujeres, y aquellos que presentaban personajes de color. En total, se analizaron 2.532 prohibiciones en 32 estados, afectando 1.643 títulos únicos, con datos adicionales sobre las comarcas, las ventas de libros restringidos y la demografía de los autores.

Uno de los principales descubrimientos del estudio es que el 59% de los libros prohibidos eran infantiles, con una temática diversa o libros de no ficción sobre figuras históricas y movimientos sociales. Los libros más prohibidos incluyeron Gender Queer: A Memoir de Maia Kobabe y All Boys Aren’t Blue de George M. Johnson. Además, se encontró que los autores de color, en particular las mujeres de color, eran más propensos a ser censurados en comparación con los autores blancos. Aunque los autores de color representan solo el 10% de los autores en EE. UU., ellos escribieron el 39% de los libros prohibidos en este estudio.

El estudio también reveló que, aunque la mayoría de las prohibiciones ocurrieron en comarcas con mayoría republicana, las comarcas donde esta mayoría había disminuido en las últimas dos décadas eran aún más propensas a implementar prohibiciones. Esto sugiere que estas prohibiciones pueden estar relacionadas con estrategias políticas para movilizar a un electorado cada vez más pequeño.

El impacto de estas prohibiciones es significativo, ya que pueden aumentar la tensión en las comunidades locales y desviar recursos considerables, sin que exista evidencia que respalde la afirmación de que protegen a los niños de contenidos dañinos. Además, existe el riesgo de que los personajes diversos se vean aún más subrepresentados en la literatura infantil, lo que podría afectar negativamente el sentido de pertenencia y los resultados educativos de los niños, incluso en escuelas que no están directamente afectadas por las prohibiciones.

El estudio también plantea preguntas sobre el activismo político detrás de las prohibiciones de libros, ya que muchas de ellas parecen ser gestos simbólicos destinados a movilizar una base electoral en declive. Sin embargo, las prohibiciones no han tenido un impacto significativo en el interés a nivel estatal o nacional, medido a través de las búsquedas de Google o las ventas de libros.

El estudio destaca la necesidad de más investigación sobre las prohibiciones de libros y el impacto de la censura, así como la importancia de reunir más datos sobre la industria editorial para comprender mejor estas tendencias.

El papel esencial de las bibliotecas universitarias en la era de la inteligencia artificial

Alonso-Arévalo, Julio. «El papel esencial de las bibliotecas universitarias en la era de la inteligencia artificial«. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, n.° 128, Julio-Diciembre 2024, pp. 190-199

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Las bibliotecas universitarias se han transformado en centros dinámicos de conocimiento, adaptándose al impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación y la investigación. Estas herramientas no solo optimizan tareas como el análisis de datos o la corrección lingüística, sino que también permiten a las bibliotecas ofrecer servicios más personalizados y eficaces. Sin embargo, su implementación plantea retos éticos significativos, como el sesgo algorítmico, el riesgo de plagio y la proliferación de desinformación. Para enfrentar estos desafíos, es fundamental establecer normativas que regulen el uso de la IA en el ámbito académico, junto con estrategias de alfabetización digital que promuevan su uso responsable y crítico. Las bibliotecas deben asumir un papel proactivo como líderes educativos, organizando talleres, seminarios y capacitaciones para preparar a estudiantes e investigadores en competencias clave, como la evaluación de contenidos generados por IA y la comprensión de sus implicaciones éticas y legales

Transformando la biblioteca universitaria en un centro de apoyo a la investigación

Bryant, Rebecca. «Transforming the Library into a Research Support HubHanging Together (blog), November 14, 2024. https://hangingtogether.org/transforming-the-library-into-a-research-support-hub/

Creación de la Montana State University Research Alliance (MSU), una iniciativa lanzada en 2023 que centraliza varios servicios de apoyo a la investigación dentro de la biblioteca de la universidad. El propósito de esta iniciativa es eliminar la complejidad de acceder a recursos dispersos en el campus, creando un espacio compartido que fomente la colaboración entre diferentes unidades y facilite la conexión entre los investigadores y los servicios que necesitan.

Montana State University Research Alliance reúne cinco unidades dentro de la biblioteca: la Oficina de Desarrollo de Investigación, el Centro de Excelencia para la Facultad, Investigación de Pregrado, Infraestructura Cibernética de Investigación, y Servicios de Optimización, Análisis y Datos (ROADS). Estas unidades brindan apoyo a lo largo de todo el ciclo de investigación, que incluye desarrollo de propuestas, gestión y visualización de datos, asistencia en publicaciones, y análisis de investigación.

Una de las principales ventajas de este modelo es la co-localización de los servicios, que ha aumentado la visibilidad y el uso de los recursos por parte de estudiantes e investigadores. La proximidad de las unidades ha mejorado la colaboración y permitido a los miembros del equipo comprender mejor las especialidades de cada unidad, lo que ha llevado a referencias más informadas y un servicio mejorado.

Sin embargo, también han surgido desafíos, como las limitaciones de espacio en el campus en expansión de la MSU y la falta de un marco formal para la toma de decisiones entre las unidades asociadas. A pesar de estos obstáculos, el proyecto ha logrado consolidar la biblioteca como un punto central para el apoyo a la investigación, alineándose con las prioridades estratégicas de la universidad como institución de investigación de alto nivel (R1).

El modelo ha mejorado la competitividad de la universidad en el panorama de investigación global y ha dado lugar a nuevas sinergias, como la creación de una base de datos para captar y promover la colaboración entre profesores y la organización conjunta de entrenamientos para la redacción de propuestas. En general, el Research Alliance representa un ejemplo claro de cómo las bibliotecas están ampliando su rol más allá de la gestión de colecciones, contribuyendo de manera más integral al apoyo de la investigación institucional.

Este modelo ofrece valiosas lecciones para otras instituciones que busquen mejorar su apoyo a la investigación, demostrando cómo las bibliotecas pueden jugar un papel central en la estrategia investigativa institucional.